Список публикаций по ключевому слову: «approach»

Реализация ФГОС НОО потребовала системных изменений в образовательной среде гимназии на уровне начального общего образования. Изменения коснулись всех компонентов среды: от цели до результатов образования. В статье рассматриваются новые формы организации образовательного процесса. Авторы рассказывают об организации образовательных событий деятельностной направленности, на которых учащиеся начальной школы решают разные проектные задачи – предметные, межпредметные, надпредметные, разновозрастные. Подчеркивается их роль в обеспечении метапредметных образовательных результатов, к примеру, контрольно-оценочной самостоятельности младших школьников как составляющей «умения учиться».

В статье раскрываются особенности построения системы повышения квалификации врачей-психотерапевтов и клинических психологов, работающих в составе междисциплинарных психотерапевтических команд, осуществляющих бригадный подход к комплексной медико-психологической реабилитации больных с различными заболеваниями и травмами в современных многопрофильных реабилитационных центрах.

В статье представлена разработанная методика проведения культурологической экспертизы. Цель экспертизы определяется как установление качества культурологической составляющей в содержательном и технологическом компонентах образовательного процесса. Культурологический подход как методологическая основа культурологической экспертизы, рассматривается в трех аспектах.

Основная цель каждого учителя иностранного языка – помочь обучающимся понять язык и повысить мотивацию к изучению иностранных языков. Одним из методов можно считать введение современной художественной литературы на уроках. В данной статье перечислены основные моменты в пользу использования данной литературы, а также требования для подбора таких произведений. В исследовании также уделяется внимание использованию современных произведений в контексте языковой и социокультурных компетенций, а также с точки зрения различных подходов к обучению – личностный, коммуникативный и интегрированный. В работе приведен пример на основе аутентичного текста автора Джоан Роулинг «Гарри Поттер и кубок огня».

В статье рассмотрен вопрос применения индивидуального подхода к обучению детей с умственной отсталостью. Автор пришел к выводу, что в комплексе коррекционно-воспитательной работы, проводимой с учащимися с умственной отсталостью, особое место принадлежит индивидуальному подходу.

В данной статье говорится о важной роли тьютора при реализации инклюзивного образования в нашей стране, о целях и задачах, реализуемых тьютором во время осуществления образовательного процесса. Автором также представлена история становления феномена тьюторства.

В статье выявлены проблемы качества рыночной экономики, рассмотрены основные подходы к определению категории «качество» и уровни его оценки в соответствии с международными стандартами ИСО серии 9000. Раскрыта взаимосвязь экономики и управления качеством, эффективности и качества выполнения производственного процесса с учетом зарубежного и отечественного опыта. Рассмотрена основная проблема качества, важнейшим фактором которой является повышение уровня жизни, экономической, социальной и экологической безопасности.

В статье рассматривается зависимость социально-экономических процессов от развития человеческого капитала. Авторы пришли к выводу, что повышение качества человеческого капитала, уровня знаний и формирования рабочей силы является главным залогом производительности труда и роста уровня занятости в РФ.

В статье анализируется концепт «эффективность государственного управления» сквозь призму информационного общества. Эффективность государственного управления рассматривается в теории рисков. Предполагается, что прогнозирование рисков выступает важным критерием оценки эффективности управления в информационном обществе.

На основе анализа Федеральных государственных образовательных стандартов и исследований, посвященных конструированию, оптимальности и эффективности учебного процесса, в статье предложена базовая модель учебного процесса, в основе которой лежит блочно-модульный подход и математическая теория графов. Показано, что в ходе конструирования процесса и в зависимости от наполнения модулей и их смысла, данная модель может трансформироваться и быть полезной не только при разработке и анализе рабочих программ, но и отражать ход развития личности, в том числе с учетом негативных факторов. Определены границы применения предложенной модели. Рассмотрен вопрос о введении качественных и количественных оценок данной модели на основе теории графов для контролирующих органов. Выделены преимущества применения блочно-модульного подхода к созданию образовательных программ совместно с применением модели предложенного вида.

В данной статье рассматривается специфика применения методики проблемного обучения в системе основного общего образования с учетом возрастных особенностей учащихся. Также уделено внимание трудностям, с которыми может столкнуться любой учитель, решивший применить в своей работе эту технологию. Дается краткая характеристика уровней проблемного обучения с учетом требований ФГОС.

Статья посвящена проблемам взаимосвязи логического и семантического уровней мышления. Такой подход позволяет выявить существенные скрытые закономерности лингвистических структур, служащие вербальной упаковкой результатов сложных ментальных процедур. Понимание существующих концепций в логике и лингвистике в контексте когнитивной науки может способствовать решению актуальных практических и теоретических проблем современной лингвистики, связанных с соотношением логико-когнитивных и синтаксических категорий.

В статье приведен теоретический анализ определенных концепций административного процесса. Следует подчеркнуть, что административный процесс – это прежде всего урегулированные административно-процессуальные нормы, а также деятельность правомочных органов и должностных лиц по реализации норм административного права, обеспеченных мерами административной ответственности, направленная на регулирование правоотношений, которые не связаны со служебным (управленческим) подчинением.

В данной статье рассматриваются ключевые факторы успешности субъект-субъектного взаимодействия участников образовательного процесса, закономерности актуализации компетентностного подхода в высшей школе.

Статья посвящена компетентностному подходу в дидактике высшей профессиональной школы. Автором изменение параметров оценки и приоритетов выбора средств диагностики образовательной деятельности студентов гуманитарного вуза предложено рассматривать как значимый этап развития компетентностного подхода.

В исследуемой статье автором рассматриваются основания содержательного наполнения деятельности участников образовательного процесса в высшей школе.

В данной статье затрагивается тема проблемы негативного отношения к Новым религиозным движениям (НРД), существующая в современном обществе, а также научной среде. Анализируются основания, способствовавшие формированию такого восприятия НРД.

Исследование направлено на повышение эффективности управления имуществом в Санкт-Петербурге. Работа определяет концепт общей собственности, закрепленной в праве. Исследованы структура общественной собственности и ее подразделение властными уровнями, а также субъект и методы организации общественной собственности. Проанализирована программа «Организация федеральной собственности», которая используется в данный момент. Рассмотрено ее соблюдение в соответствии со статистическими данными, относящиеся к структуре и организации общественной собственности. Выявлены недостатки программы. В статье рассматриваются особенности структуры и организации общей собственности Санкт-Петербурга. Анализируется статистика использования имущества Санкт-Петербурга. Изучение понятия «Эффективность управления» помогло разработать критерии оценки эффективности. Эти критерии используются при комплексной оценке эффективности управления недвижимостью в Санкт-Петербурге. Данная оценка позволяет выявить тот вид имущества, который используется менее эффективно. Анализ такого типа управления собственностью помогает определить проблемы и решить их. Результатом реализации этих предложений является увеличение эффективности организации недвижимости в Санкт-Петербурге.

В статье рассматриваются отличительные особенности системно-деятельностного подхода, описываются педагогические системы, реализующие данный подход в образовательном процессе. Для каждой системы выделены основные понятия, закономерности и принципы педагогической деятельности. Прослеживается взаимосвязь описанных педагогических систем с теорией учебной деятельности.

В статье исследуется феномен физического самосовершенствования личности в философско-педагогическом ракурсе рождения идеи, подчеркивающем ее актуальность. Дается сравнительный анализ понятий «физического совершенства» и физического самосовершенствования». Раскрывается специфика физического самосовершенствования личности, персонифицированный, средовый и гендерный подходы, психолого-педагогические технологии поддержки.

В статье рассматриваются преимущества балльно-рейтинговой системы. В качестве оценочного средства кроме традиционных лекций и семинаров предполагаются групповые занятия в виде семинаров-диспутов, круглых столов, дискуссий, учебно-теоретических конференций и т. п. Принципы создания балльно-рейтинговой системы рассмотрены с точки зрения развития умений студентов самостоятельно выстраивать целостный познавательный процесс. Способы проверки и оценки самостоятельной работы студентов предлагаются с помощью учета индивидуально-личностных качеств обучающихся с описанием правил подсчета рейтинговых баллов.

Cтатья посвящена актуальной проблеме использования личностно-развивающего подхода в практике преподавания английского языка. Рассматриваются преимущества активных методов обучения. Даны рекомендации преподавателям-практикам.

В данной статье исследователем рассмотрено понятие «динамическое программирование». Приведено описание подходов, используемых для решения оптимизационных задач.

В статье представлены основания для идентификации характеристик деятельности субъектов целостного образовательного процесса и квалиметрии образовательных результатов.

В представленной статье исследователем рассматриваются предпосылки и основания модернизации педагогического образования в высшей профессиональной школе.