Актуальные проблемы фундаментализации образования Actual problems of education fundamentalization Актуальные проблемы фундаментализации образования Actual problems of education fundamentalization 01 01 1900 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 1900 Copyright © Гарифуллина Н. Л., 1900 1900 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 10.21661/r-112642 112642 Мастерство педагога – его компетентность Teacher's mastership- his competence Гарифуллина Наталья Львовна Garifullina Natalia Lvovna jun.zlat@yandex.ru ГБПОУ «Златоустовский индустриальный колледж им. П.П. Аносова» Россия FSPEI "Zlatoust industrial college named after P. P. Anosov" Russia

автором в статье, основываясь на проведенном исследовании, анализируется уровень сформированности профессионально-педагогических компетенций, раскрывается суть понятия «компетенция». В работе содержится характеристика общих компетенций педагогического коллектива колледжа и определена методическая база для их формирования и развития.

in this paper the author analyses the level of pedagogical proficiency on the basis of conducted research. The meaning of the concept "competency" is given. The article presents a description of common competencies of the college teaching personnel and defines a methodological base for their formation and development.

 компетентностный подход компетенции практико-ориентированная среда профессионально-педагогические способности competencies competency-based approach pedagogical proficiency practice-oriented environment References 1. Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 год от 29 декабря 2014 г. №2765 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://government.ru/media/files/mlorxfXbbCk.pdf Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 год от 29 декабря 2014 г. №2765 http://government.ru/media/files/mlorxfXbbCk.pdf 2. Крысин Л.П. Современный словарь иностранных слов. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2012. – 416 с. Крысин Л. П. Современный словарь иностранных слов М. АСТ-Пресс Книга 3. Кузьмина Н.В. Психологическая структура деятельности учителя (тексты лекций) / Н.В. Кузьмина, Н.В. Кухарев. – Гомель: Изд-во Гомельского гос. ун-та, 1976. – 57 с. Кузьмина Н. В. Кухарев Н. В. Психологическая структура деятельности учителя (тексты лекций) Гомель Изд-во Гомельского гос. ун-та 4. Кузьмина Н.В. Методы исследования педагогической деятельности. – Л.: ЛГУ, 1970. – 215 с. Кузьмина Н. В. Методы исследования педагогической деятельности Л. ЛГУ 5. Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения / Н.В. Кузьмина. – М.: Высшая школа, 1990. – 119 с. Кузьмина Н. В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения М. Высшая школа 6. Макаренко А.С. Некоторые выводы из моего педагогического опыта. Сочинения: В 7 т. / Ин-т теории и истории педагогики АПН РСФСР; Подгот. В.Е. Гмурман; редкол.: И.А. Каиров (гл. ред.), Г.С. Макаренко, Е.Н. Медынский. – 2-е изд. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1957–1958. – Т. 5. – 558 с. Макаренко А. С. Каиров И. А. Макаренко Г. С. Медынский Е. Н. Некоторые выводы из моего педагогического опыта. Сочинения: В 7 т АПН РСФСР; 7. Маркова А.К. Психология профессионализма. – М.: Международный гуманитарный фонд «Знание», 1996. – 312 с. Маркова А. К. Психология профессионализма М. Международный гуманитарный фонд «Знание» 8. Штоббе И.А. Профессиональные компетенции педагога // Мир науки, культуры, образования. – 2009. – №4. Штоббе И. А. Профессиональные компетенции педагога Мир науки, культуры, образования 2009 №4