10.21661/a-269 Приоритетные направления развития науки и образования Priority directions of scienceand education development

В сборнике представлены статьи участников IX Международной научно–практической конференции, посвященные приоритетным направлениям развития науки и образования. Приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Предназначен для широкого круга читателей.

 chief_editor Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Lyudmila Alexeevna labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна Yakovleva Tatyana Valerianovna info@interactive-plus.ru associate_editor Семенова Светлана Юрьевна Semenova Svetlana Yuryevna ssemenova@interactive-plus.ru Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Lyudmila Alexeevna Бекназаров Рахым Агибаевич Beknazarov Rahym Agibaevich Васильев Федор Петрович Vasilev Fedor Petrovich Дадян Эдуард Григорьевич Dadyan Eduard Grigorievich Приоритетные направления развития науки и образования Priority directions of scienceand education development Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2016 © 2016 Nadejda B. Lysenko © 2016 Лысенко Н. Б. 2016 Лысенко Н. Б. Nadejda B. Lysenko This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 10.21661/r-112903 112903 Формирование ключевых компетенций через проектную деятельность учащихся и решение дивергентных задач. Примеры заданий по географии Formation of key competences through project activity of students and divergent tasks solution. Examples of geography Лысенко Надежда Борисовна Lysenko Nadejda Borisovna nadezhdalysenko@gmail.com МАОУ «Гимназия №23» Россия MBEI gymnasium №23 Russia 80 84

в статье рассматриваются специфика современного образования и использование возможностей проектной деятельности для развития творческих способностей учащихся. Особенность этой статьи в том, что в ней представлены конкретные примеры заданий по географии дивергентного, конвергентного и смешанного типов.

the article deals with modern education specifics and the use of possibilities of project activity for developing creative abilities among pupils. The peculiarity of this work is in submission of several concrete geography tasks of divergent, convergent and mixed types.

 ключевые компетенции учебный проект конвергентные задачи дивергентные задачи метапредметный проекты key competences teaching project convergent task divergent task meta subject project References 1. Нефедова Л.А. Развитие ключевых компетенций в проектном обучении / Л.А. Нефедова, Н.М. Ухова // Школьные технологии. – 2006. – №4. – С. 61. Нефедова Л. А. Ухова Н. М. Развитие ключевых компетенций в проектном обучении Школьные технологии 2006 №4 2. Тралкова Н.Е. Решение дивергентных задач детьми с одаренными детьми // Молодые ученые – московскому образованию: Материалы VI городской НПК молодых ученых и студентов учреждений высшего и среднего образования городского подчинения. – М., 2007. Тралкова Н. Е. Решение дивергентных задач детьми с одаренными детьми Молодые ученые М.