10.21661/a-271 Дошкольное образование: опыт, проблемы, перспективы развития

В сборнике представлены материалы участников IX Международной научно-практической конференции, отражающие современное состояние и проблемы дошкольного образования. В сборнике приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области.

 chief_editor Широков Олег Николаевич 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна info@interactive-plus.ru associate_editor Семенова Светлана Юрьевна ssemenova@interactive-plus.ru chief_editor Широков Олег Николаевич Бекназаров Рахым Агибаевич Бережная Светлана Викторовна Абрамова Людмила Алексеевна Краснова Светлана Гурьевна Дошкольное образование: опыт, проблемы, перспективы развития Preschool education: experience, questions and future development Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2016 Copyright © Нестерова Н. В., 2016 2016 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 113292 Влияние фольклора на развитие речи детей раннего возраста Нестерова Наталья Владимировна tusik_1971_29@mail.ru МБДОУ Д/С «Золушка» Россия 52 56

речь является основным средством человеческого общения. Без нее люди не имели бы возможности получать и передавать большое количество информации. В статье раскрывается влияние фольклора на развитие речи детей раннего возраста. Приводятся результаты эмпирического исследования с детьми раннего возраста. Доказано положительное влияние малых форм фольклора на уровень развития речи детей раннего возраста.

 дети фольклор психология речь ранний возраст References 1. Венгер Л.А. Психология: Учеб. пособие для пед. училищ / Л.А. Венгер, В.С. Мухина. – М.: Просвещение, 1988. – С. 96. Венгер Л. А. Мухина В. С. Психология: Учеб. пособие для пед. училищ М. Просвещение 2. Выготский Л.С. Психология. – М.: Академия, 2000. – С. 71. Выготский Л. С. Психология М. Академия 3. Гавриш Н.В. Русские народные потешки в жизни малышей. – М.: Владос, 2002. – С. 120. Гавриш Н. В. Русские народные потешки в жизни малышей М. Владос 4. Давыдова О.И. Колыбельные песни как специфический защитный механизм этноса / О.И. Давыдова, В.И. Федоренко // Психолого-педагогические проблемы современного образования: Сборник научных статей. – Барнаул: БГПУ, 2001. – С. 168. Давыдова О. И. Федоренко В. И. Колыбельные песни как специфический защитный механизм этноса Психолого-педагогические проблемы современного образования: Сборник научных статей Барнаул БГПУ 5. Смирнова Е.О. Диагностика психического развития детей от рождения до 3 лет. – СПб.: Детство пресс, 2005. – С. 258. Смирнова Е. О. Диагностика психического развития детей от рождения до 3 лет СПб. Детство Пресс 6. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология. – М.: Академия, 2001. – С. 336. Урунтаева Г. А. Дошкольная психология М. Академия 7. Усова А.П. Русское народное творчество в детском саду. – М.: Просвещение, 1972. – С. 72. Усова А. П. Русское народное творчество в детском саду М. Просвещение 8. Ушакова О. Развитие речи детей 4–7 лет // Дошк. воспитание. – 1995. – №1. – С. 59–66. Ушакова О. Развитие речи детей 4–7 лет Дошк. воспитание 1995 №1 59 66 9. Ушакова О. Методики выявления уровня речевого развития детей старшего дошкольного возраста / О. Ушакова, Е. Струнина // Дошк. воспитание. – 1998. – №9. – С. 71–78. Ушакова О. Струнина Е. Методики выявления уровня речевого развития детей старшего дошкольного возраста Дошк. воспитание 1998 №9 71 78