10.21661/a-274 Инновационные технологии в науке и образовании Innovative technologis in science and education

В сборнике представлены статьи участников VIII Международной научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам науки и образования. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области.

 chief_editor Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Lyudmila Alexeevna labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна Yakovleva Tatyana Valerianovna info@interactive-plus.ru associate_editor Бурковская Елена Витальевна Burkovskaya Elena Vitalievna eburkovskaya@interactive-plus.ru chief_editor Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich Бекназаров Рахым Агибаевич Beknazarov Rahym Agibaevich Мейманов Бактыбек Каттоевич Meimanov Baktybek Kattoevich Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Lyudmila Alexeevna Иваницкий Александр Юрьевич Ivanitsky Aleksandr Yuryevich Инновационные технологии в науке и образовании Innovative technologis in science and education Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2016 Copyright © Михайлова Е. В., 2016 2016 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 10.21661/r-113377 113377 Работа методических объединений в современной школе в условиях введения ФГОС The work of methodical associations in modern school in the conditions of the FSES introduction Михайлова Елена Владимировна Mikhailova Elena Vladimirovna lena22107@gmail.com МОБУ «СОШ «Муринский ЦО №2» Россия MOBU "SOSh "Murinskii TsO 2" Russia 117 121

в данной статье приводятся размышления автора по обозначенным вопросам, делается попытка осмысления, почему и как может измениться методическая работа в современной школе в период введения нового образовательного стандарта, основанная на анализе требований ФГОС и практики организации методической работы в массовой школе.

this article shows the author's reflections on the designated issues, there is an attempt to understand why and how methodological work in modern school in the period of the introduction of new educational standards could be changed based on an analysis of the FSES requirements and practices of methodical work in the mass school.

 ФГОС методическая работа электронный методический кабинет FSES Methodical work electronic methodical office References 1. Загривная Т.А. Управление современной школой: научно-методическое сопровождение инновационной деятельности: Учеб.-метод. пособие для учителей и руководителей системы повышения квалификации педагогических кадров / Под общ. ред. Е.А. Марона. – СПб.: ЛОИРО, 2010. – 166 с. Загривная Т. А. Марона Е. А. Управление современной школой: научно-методическое сопровождение инновационной деятельности: Учеб.-метод. пособие для учителей и руководителей системы повышения квалификации педагогических кадров СПб. ЛОИРО 2. Барбер М. Как добиться стабильно высокого качества обучения в школах. Уроки анализа лучших систем школьного образования мира / М. Барбер, М. Муршед // Вопросы образования. – 2008. – №3. – С. 7–60. Барбер М. Муршед М. Как добиться стабильно высокого качества обучения в школах. Уроки анализа лучших систем школьного образования мира Вопросы образования 2008 №3 7 60 3. Богуславский М.В. Инновационное содержание образования / Сост. доктор пед. наук М.В. Богуславский. – М.: Эврика, 2003. – 144 с. Богуславский М. В. Инновационное содержание образования М. Эврика 4. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. Утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. №1897 // Сайт Министерства образования и науки РФ [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.edu.ru/db-mon/mo/Data/d_10/prm1897–1.pdf Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. Утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. №1897 Сайт Министерства образования и науки РФ http://www.edu.ru/db-mon/mo/Data/d_10/prm1897–1.pdf 5. Илюшин Л.С. Образовательная программа школы. Концепция проекта «Школьная Лига Роснано» / Л.С. Илюшин, Е.И. Казакова, О.Е. Лебедев, В.Ю. Пузыревский, М.М. Эпштейн. – СПб.: Образовательный центр «Участие», 2011. – 56 с. Илюшин Л. С. Казакова Е. И. Лебедев О. Е. Пузыревский В. Ю. Эпштейн М. М. Образовательная программа школы. Концепция проекта «Школьная Лига Роснано» СПб. Образовательный центр «Участие» 6. Каспржак А.Г. Информационное общество и школа: Учебно-методические материалы к курсу повышения квалификации / А.Г. Каспржак. – М.: Российская политическая энциклопедия, 2008. – 128 с. Каспржак А. Г. Информационное общество и школа: Учебно-методические материалы к курсу повышения квалификации М. Российская политическая энциклопедия 7. Управление школой. Ключевые слова. Словарь- справочник руководителя школы. Избранные статьи / Под ред. А.М. Моисеева, А.А. Хасана. – М. – Кемерово: Изд-во КРИПК и ПРО, 2002. Хасана А. А. Управление школой. Ключевые слова. Словарь- справочник руководителя школы. Избранные статьи Кемерово Изд-во КРИПК и ПРО 8. Рекомендации Комитета по образованию Ленинградской области №19–4185/12 от 08.06.2012 «Об организации образовательного процесса в общеобразовательных учреждениях Ленинградской области в 2012–2013 учебном году. Рекомендации Комитета по образованию Ленинградской области №19–4185 9. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: Пособие для учителя / А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская [и др.] / Под ред. А.Г. Асмолова. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – 159 с. Асмолов А. Г. Бурменская Г. В. Володарская И. А. Асмолова А. Г. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: Пособие для учителя М. Просвещение 10. Краевский В.В. Чему учить? / В.В. Краевский // Вопросы образования. – 2004. – №3. – С. 5–23. Краевский В. В. Чему учить? Вопросы образования 2004 №3 5 23 11. Агранович М.Л. Сравнительный портрет российского учителя: что говорят результаты TALIS / М.Л. Агранович, Е.А. Ленская // Тенденции развития образования: проблема управления и оценки качества образования: Материалы VIII Международной научно-практической конференции (18–19 февраля 2011 г.). – М.: Дело РАНХ и ГС, 2012. – 466 с. Агранович М. Л. Ленская Е. А. Сравнительный портрет российского учителя: что говорят результаты TALIS Тенденции развития образования: проблема управления и оценки качества образования 18–19 февраля 2011 г. М. Дело РАНХ и ГС 12. Парадоксальные результаты международных исследований оценки качества образования. Круглый стол, 13 февраля 2008 г. // Вопросы образования. – 2008. – №1. – С. 160–189. Парадоксальные результаты международных исследований оценки качества образования. Круглый стол, 13 февраля г Вопросы образования 2008 №1 160 189 13. Райнхард К. Шпренгер Мифы мотивации. Выходы из тупика / Шпренгер Райнхард / Пер. с нем. – Калуга, 2004. – 296 с. Райнхард К. Шпренгер Мифы мотивации. Выходы из тупика Калуга 14. Куприянов Б.В. Сферы ответственности классного руководителя в современной школе / Б.В. Куприянов // Народное образование. – 2008. – №5. – С. 206–213. Куприянов Б. В. Сферы ответственности классного руководителя в современной школе Народное образование 2008 №5 206 213 15. Логвинова И. Введение ФГОС: Снижаем риски / И. Логвинова // Новые российские образовательные технологии. – 2012. – №51. – С. 1–2. Логвинова И. Введение ФГОС: Снижаем риски Новые российские образовательные технологии 2012 №51 1 2