10.21661/a-274 Инновационные технологии в науке и образовании

В сборнике представлены статьи участников VIII Международной научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам науки и образования. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области.

 chief_editor Широков Олег Николаевич 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна info@interactive-plus.ru associate_editor Бурковская Елена Витальевна eburkovskaya@interactive-plus.ru chief_editor Широков Олег Николаевич Бекназаров Рахым Агибаевич Мейманов Бактыбек Каттоевич Абрамова Людмила Алексеевна Иваницкий Александр Юрьевич Инновационные технологии в науке и образовании Innovative technologis in science and education Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2016 Copyright © Курнаева Е. А., Морозова В. А., Владимирова С. Н., 2016 2016 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 113423 Коррекция лексико-грамматического строя речи у детей дошкольного возраста с ОНР III уровня с использованием традиционных и современных логопедических технологий Курнаева Елена Алексеевна ds105@detsad.tver.ru Морозова Виталия Андреевна Владимирова Светлана Николаевна МБДОУ «Д/С №105» Россия Филиал ФГАОУ ВО «Северный (Арктический) федеральный университет им. М.В. Ломоносова» в г. Северодвинске Россия 92 102

формирование словарного запаса и грамматического строя у детей с общим недоразвитием речи в специальной психологической и педагогической литературе рассматривается в ряду важнейших задач и речевого развития. С учётом постоянного увеличения числа дошкольников с подобными нарушениями речи, проблема формирования лексико-грамматических средств языка занимает важнейшее место в современной логопедии, а вопрос о методике их развития и коррекции становится одним из самых востребованных. В этом и заключается актуальность данного исследования.

 системный анализ фонематическое восприятие психологические особенности мультимедийная презентация комплексный подход информационно-компьютерные технологии речевая патология дизартрия мотивирование деятельности фонетическая система констатирующий эксперимент принцип динамического изучения целевая группа References 1. Агранович З.Е. Сборник домашних заданий в помощь логопедам и родителям для преодоления лексико-грамматического недоразвития речи у дошкольников с ОНР. – СПб.: Детство-Пресс, 2004. Агранович З. Е. Сборник домашних заданий в помощь логопедам и родителям для преодоления лексико-грамматического недоразвития речи у дошкольников с ОНР СПб. Детство-пресс 2. Быстрова Г.А., Сизова Э.А., Шуйская Т.А. Логопедические игры и задания. – СПб.: Каро, 2004. Быстрова Г. А. Сизова Э. А. Шуйская Т. А. Логопедические игры и задания СПб. КАРО 3. Выготский Л.С. Мышление и речь. – М.: Лабиринт, 1996. Выготский Л. С. Мышление и речь М. Лабиринт 4. Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. – М.: Издательство АПН РСФСР, 1978. Гвоздев А. Н. Вопросы изучения детской речи М. Издательство АПН РСФСР 5. Герасимова А.С. Тесты для подготовки к школе. – М., 2004. Герасимова А. С. Тесты для подготовки к школе М. 6. Глухов В.П. Формирование связной речи детей дошкольного возраста с речевым недоразвитием. – М.: АРКТИ, 2002. Глухов В. П. Формирование связной речи детей дошкольного возраста с речевым недоразвитием М. Аркти 7. Жукова Н.С. Преодоление общего недоразвития у дошкольников / Н.С. Жукова, Е.М. Мастюкова, Т.Б. Филичева. – Екатеринбург: АРТ ЛТД, 1999. Жукова Н. С. Мастюкова Е. М. Филичева Т. Б. Преодоление общего недоразвития у дошкольников Екатеринбург АРТ ЛТД 8. Кирьянова Р.А. Комплексная диагностика и её использование учителем-логопедом в коррекционной работе с детьми 5–6 лет, имеющими тяжёлые нарушения речи. – СПб., 2004. Кирьянова Р. А. Комплексная диагностика и её использование учителем-логопедом в коррекционной работе с детьми 5–6 лет, имеющими тяжёлые нарушения речи СПб. 9. Кубрякова Е.С. Что такое словообразование. – М.: Наука, 1965. Кубрякова Е. С. Что такое словообразование М. Наука 10. Лалаева Р.И. Коррекция общего недоразвития речи у дошкольников / Р.И. Лалаева, Н.В. Серебрякова. – СПб.: Союз, 1999. Лалаева Р. И. Серебрякова Н. В. Коррекция общего недоразвития речи у дошкольников СПб. Союз 11. Левчук Е.А. Грамматика в сказках. – СПб.: Детство-Пресс, 2003. Левчук Е. А. Грамматика в сказках СПб. Детство-пресс 12. Леонтьев А.А. Основы теории речевой деятельности. – М.: Наука, 1974. Леонтьев А. А. Основы теории речевой деятельности М. Наука 13. Логопедия / Под ред. Л.С. Волковой. – М.: Владос, 1998. Волковой Л. С. Логопедия М. Владос 14. Лопатина Л.В. Преодоление речевых нарушений у дошкольников / Л.В. Лопатина, Н.В. Серебрякова. – СПб.: Союз, 2001. Лопатина Л. В. Серебрякова Н. В. Преодоление речевых нарушений у дошкольников СПб. Союз 15. Лурия А.Р. Язык и сознание. – Ростов н/Д: Феникс, 1998. Лурия А. Р. Язык и сознание Ростов н/Д Феникс 16. Методы обследования речи детей / Под ред. Г.В. Чиркиной. – М.: АРКТИ, 2003. Чиркиной Г. В. Методы обследования речи детей М. Аркти 17. Основы теории и практики логопедии / Под ред. Р.Е. Левиной. – М.: Просвещение, 1967. Левиной Р. Е. Основы теории и практики логопедии М. Просвещение 18. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников / Под ред. Т.В. Волосовец. – М.: Институт общегуманитарных исследований, 2002. Волосовец Т. В. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников М. Институт общегуманитарных исследований 19. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2002. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии СПб. Питер 20. Сазонова С.Н. Развитие речи дошкольников с общим недоразвитием речи: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. – М.: Академия, 2005. Сазонова С. Н. Развитие речи дошкольников с общим недоразвитием речи: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений М. Академия 21. Семенович А.В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте: Учебное пособие для высших учебных заведений. – М.: Академия, 2002. Семенович А. В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте: Учебное пособие для высших учебных заведений М. Академия 22. Сиротюк А.Л. Нейропсихологические и психофизиологические сопровождения обучения. – М.: ТЦ Сфера, 2003. Сиротюк А. Л. Нейропсихологические и психофизиологические сопровождения обучения М. ТЦ Сфера 23. Ткаченко Т.А. Логопедическая тетрадь. Формирование лексико-грамматических представлений. – СПб.: Детство-Пресс, 1999. Ткаченко Т. А. Логопедическая тетрадь. Формирование лексико-грамматических представлений СПб. Детство-пресс 24. Трауготт Н.Н. Как помочь детям, которые плохо говорят. – СПб.: Союз, 1994. Трауготт Н. Н. Как помочь детям, которые плохо говорят СПб. Союз 25. Трофимова Н.М. Основы специальной педагогики и психологии / Н.М. Трофимова, С.П. Дуванова, Т.Ф. Пушкина. – СПб.: Питер, 2005. Трофимова Н. М. Дуванова С. П. Пушкина Т. Ф. Основы специальной педагогики и психологии СПб. Питер 26. Урунтаева Г.А. Практикум по дошкольной психологии / Г.А. Урунтаева, Ю.А. Афонькина. – М.: Академия, 2000. Урунтаева Г. А. Афонькина Ю. А. Практикум по дошкольной психологии М. Академия 27. Филичева Т.Б. Особенности формирования речи у детей дошкольного возраста. – М., 2000. Филичева Т. Б. Особенности формирования речи у детей дошкольного возраста М. 28. Филичева Т.Б. Развитие речи дошкольников / Т.Б. Филичева, А.В. Соболева. – М., 2003. Филичева Т. Б. Соболева А. В. Развитие речи дошкольников М. 29. Филичева Т.Б. Основы логопедии / Т.Б. Филичева, Н.А. Чевелева, Г.В. Чиркина. – М., 1989. Филичева Т. Б. Чевелева Н. А. Чиркина Г. В. Основы логопедии М. 30. Филичева Т.Б. Коррекционное обучение и воспитание детей 5-летнего возраста с общим недоразвитием речи / Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина. – М.: Просвещение, 1991. Филичева Т. Б. Чиркина Г. В. Коррекционное обучение и воспитание детей 5-летнего возраста с общим недоразвитием речи М. Просвещение 31. Фотекова Т.А. Диагностика речевых нарушений с использованием нейропсихологических методов / Т.А. Фотекова, Т.В. Ахутина. Фотекова Т. А. Ахутина Т. В. Диагностика речевых нарушений с использованием нейропсихологических методов 32. Цейтлин С.Н. Язык и ребёнок: лингвистика детской речи. – М.: Владос, 2000. Цейтлин С. Н. Язык и ребёнок М. Владос 33. Шашкина Г.Р. Логопедическая работа с дошкольниками: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / Г.Р. Шашкина, Л.П. Зернова, И.А. Зимина. – М.: Академия, 2003. Шашкина Г. Р. Зернова Л. П. Зимина И. А. Логопедическая работа с дошкольниками: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений М. Академия 34. Прудникова О.Ю. Коррекция лексико-грамматического строя речи у детей дошкольного возраста с ОНР III уровня с использованием традиционных и современных логопедических технологий [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://nsportal.ru/detskiy-sad/logopediya/2015/03/24/opyt-raboty-na-vysshuyu-kvalifikatsionnuyu-kategoriyu-po-teme (дата обращения: 22.09.2016). Прудникова О. Ю. Коррекция лексико-грамматического строя речи у детей дошкольного возраста с ОНР III уровня с использованием традиционных и современных логопедических технологий http://nsportal.ru/detskiy-sad/logopediya/2015/03/24/opyt-raboty-na-vysshuyu-kvalifikatsionnuyu-kategoriyu-po-teme