10.21661/a-279 Педагогика и психология: актуальные вопросы теории и практики

В сборнике представлены материалы участников VIII Международной научно–практической конференции, отражающие современное состояние педагогики и психологии. Приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Предназначен для широкого круга читателей.

 chief_editor Широков Олег Николаевич 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна info@interactive-plus.ru associate_editor Бурковская Елена Витальевна eburkovskaya@interactive-plus.ru chief_editor Широков Олег Николаевич Бекназаров Рахым Агибаевич Абрамова Людмила Алексеевна Краснова Светлана Гурьевна Соловьёв Сергей Серафимович Симонович Николай Евгеньевич Педагогика и психология: актуальные вопросы теории и практики Pedagogics and psychology: relevant theoretical and practical questions Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2016 Copyright © Воронцова М. А., Абдрахманова Ш. С., 2016 2016 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 114213 Коммуникативные навыки детей дошкольного возраста и необходимость их развития средствами игры Воронцова Марина Александровна novc_rgsu@mail.ru Абдрахманова Шамиля Сафиулловна nnatali0803@rambler.ru ГБУ г. Москвы Центр содействия семейному воспитанию им. Г.И. Россолимо Департамента труда и социальной защиты населения г. Москвы Россия ФГБОУ ВО «Российский государственный социальный университет» Россия 107 112

в данной статье анализируются различные подходы к раскрытию сущности коммуникативных навыков детей дошкольного возраста. Авторами рассмотрены факторы, которые влияют на результативность процесса развития коммуникативных навыков дошкольников. Факторы условно разделены на две группы: внешние (или социально-обусловленные, социокультурные, средовые, объективно-обусловленные) и внутренние (субъективно-обусловленные, личностно-обусловленные, психофизиологические, индивидуально-своеобразные). Также в статье рассмотрены игровые методики, которые способствуют развитию коммуникативных навыков детей дошкольного возраста.

 дети дошкольного возраста коммуникативные навыки игровые методики References 1. Бодалёв А.А. Личность и общение [Текст] / А.А. Бодалёв. – М.: Изд-во «Наука», 1983. Бодалёв А. А. Личность и общение М. Изд-во «Наука» 2. Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте [Текст] / Л.И. Божович. – М.: Просвещение, 1988. Божович Л. И. Личность и её формирование в детском возрасте М. Просвещение 3. Дубровина И.В. Возрастные особенности психического развития детей [Текст] / И.В. Дубровина. – М.: Изд-во МСПИ, 2003. Дубровина И. В. Возрастные особенности психического развития детей М. Изд-во МСПИ 4. Зимняя И.А. Педагогическая психология [Текст] / И.А. Зимняя. – Р-н/Д.: Феникс, 1997. Зимняя И. А. Педагогическая психология Р-н/Д. Феникс 5. Никитина Н.И. Методика и технология работы социального педагога [Текст] / Н.И. Никитина. – М.: Владос, 2007. Никитина Н. И. Методика и технология работы социального педагога М. Владос 6. Nikitina N.I. The characteristics of the model for development of communicative deontological culture of school principals in the system of their refresher training [Текст] / N.I. Nikitina, N.V. Avtionova, O.I. Volenko, V.M. Grebennikova // Life Science Journal. – 2014. – Т. 11. – №12. – С. 542–546. Nikitina N. I. Avtionova N. V. Volenko O. I. Grebennikova V. M. The characteristics of the model for development of communicative deontological culture of school principals in the system of their refresher training Life Science Journal 2014 Т. 11 542 546