978-5-9908673-9-0 10.21661/a-283 Научное и образовательное пространство: перспективы развития

В сборнике представлены статьи участников III Международной научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам науки и образования. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области.

 chief_editor Широков Олег Николаевич 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна info@interactive-plus.ru associate_editor Семенова Светлана Юрьевна ssemenova@interactive-plus.ru chief_editor Широков Олег Николаевич Абрамова Людмила Алексеевна Бекназаров Рахым Агибаевич Ефремов Александр Юрьевич Иваницкий Александр Юрьевич Петкова Искра Цанкова Яковлева Любовь Максимовна Научное и образовательное пространство: перспективы развития Scientific and educational system: future development 01 01 1900 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2016 1 Copyright © Рыбакова Р. Р., Дрёмина И. Е., 2016 2016 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 114885 Состав компетенций наставничества у ведущих ИТ-разработчиков Рыбакова Регина Рифатовна ayscha@mail.ru Дрёмина Ирина Евгеньевна irina_dremina@mail.ru ФГБОУ ВО «Марийский государственный университет» Россия 177 183

в статье рассматривается компонентный состав компетенций наставничества у ведущих ИТ-разработчиков. В работе детально проанализированы понятия «информационные технологии» и «ведущий программист».

 адаптация компетенции наставничество ведущий ИТ-разработчик References 1. Болотов В.А. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе / В.А. Болотов, В.В. Сериков // Педагогика. – 2003. – №10. – С. 8–14. Болотов В. А. Сериков В. В. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе Педагогика 2003 №10 8 14 2. Жуков Ю.М. Тренинг как метод совершенствова-ния коммуникативной компетентности: Автореф. дис. … д-ра психол. наук. – М., 2005. Жуков Ю. М. Тренинг как метод совершенствова-ния коммуникативной компетентности: Автореф. дис М. 3. Кравец Г.В. Социально-коммуникативная компетентность как ключевая компетентность в профессиональном становлении психолога. Кравец Г. В. Социально-коммуникативная компетентность как ключевая компетентность в профессиональном становлении психолога 4. Одинцов И. Глава 8. Элементы менеджмента и социальные вопросы информатики // Профессиональное программирование. Системный подход. – 2-е изд. – СПб.: БХВ-Петербург, 2006. – 605 с. Одинцов И. Глава 8. Элементы менеджмента и социальные вопросы информатики Профессиональное программирование. Системный подход 2 СПб. БХВ-Петербург 5. Фомин E.H. Диверсификация института наставничества как потенциал успешной адаптации молодого специалиста // Среднеепрофессиональное образование. – М.: Типография Оптима, 2012. – №7. – С. 6–8. Фомин E. H. Диверсификация института наставничества как потенциал успешной адаптации молодого специалиста Среднеепрофессиональное образование 6 8 М. Типография Оптима 6. Эльконин Б.Д. Понятие компетентности с позиций развивающего обучения // Современные подходы к компетентностно ориентированному образованию. – Красноярск, 2002. Эльконин Б. Д. Понятие компетентности с позиций развивающего обучения Современные подходы к компетентностно ориентированному образованию. – Красноярск