978-5-9908673-8-3 10.21661/a-321 Научно-методическая библиотека Образование и наука: современные тренды

В коллективной монографии представлены научно–исследовательские материалы известных и начинающих ученых, объединенные основной темой современного видения путей развития науки и образования.

 chief_editor Широков Олег Николаевич 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна info@interactive-plus.ru associate_editor Митрюхина Наталия Анатольевна nmitryuhina@interactive-plus.ru chief_editor Широков Олег Николаевич Абрамова Людмила Алексеевна Иваницкий Александр Юрьевич Руссков Станислав Пименович Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2016 Copyright © Салтыкова М. В., 2016 2016 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 114911 Теоретические и практические основы обучения говорению на английском языке в контексте подготовки к ЕГЭ Салтыкова Мария Владимировна mary-alex77@yandex.ru ФГБОУ ВО «Глазовский государственный педагогический институт им. В.Г. Короленко» Россия 133 141

обучение учащихся старших классов говорению на английском языке является ключевой проблемой в контексте подготовки их к устной части единого государственного экзамена. Структура устной части экзамена требует от учащегося развернутого аргументированного монологического высказывания и умения правильно логично задавать вопросы на английском языке. Программа по английскому языку в средней школе не подразумевает тщательной подготовки учащихся к данному виду речевой деятельности. Поэтому учителю необходимо разрабатывать и использовать специальные методики, стимулирующие процесс говорения у учащихся.

 обучение говорению ЕГЭ по английскому языку References 1. Алхазишвили А.А. Основы овладения устной иностранной речью / А.А. Алхазишвили. – М.: Просвещение, 1988. – 334 с. Алхазишвили А. А. Основы овладения устной иностранной речью М. Просвещение 2. Бухбиндер В.А. Устная речь как процесс и как предмет обучения: Очерки методики обучения устной речи на иностранных языках / В.А. Бухбиндер. – Киев: КГУ, 1980. – 568 с. Бухбиндер В. А. Устная речь как процесс и как предмет обучения: Очерки методики обучения устной речи на иностранных языках Киев КГУ 3. Витт Н.В. Фактор эмоциональности в обучении иностранному языку // Иностр. языки на неспециальных факультетах / Н.В. Витт. – М.: МГПИИЯ, 1971. – 124 с. Витт Н. В. Фактор эмоциональности в обучении иностранному языку Иностр. языки на неспециальных факультетах М. МГПИИЯ 4. Гез Н.И. К вопросу об истории развития интенсивных методов за рубежом // Методы интенсивного обучения иностранным языкам: Сб. научн. тр. / Отв. ред. СИ. Мельник. – М.: Изд-во МГПИИЯ им. М. Тореза, 1977. – Вып. 3. – С. 31–45. Гез Н. И. К вопросу об истории развития интенсивных методов за рубежом Методы интенсивного обучения иностранным языкам: Сб. научн. тр 31 45 М. Изд-во МГПИИЯ им. М. Тореза 5. Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе / И.А. Зимняя. – М.: Просвещение, 1991. – 248 с. Зимняя И. А. Психология обучения иностранным языкам в школе М. Просвещение 6. Леонтьев А.А. Педагогическое общение / А.А. Леонтьев. – М.: Знание, 1979. – 47с. Леонтьев А. А. Педагогическое общение М. Знание 7. Леонтьев А.А. Психология общения / А.А. Леонтьев. – М.: Смысл, 1997. – 456 с. Леонтьев А. А. Психология общения М. Смысл 8. Леонтьев А.А. Язык и речевая деятельность в общей и педагогической психологии / А. А. Леонтьев. – М.: РАО/МПСИ, 2001. – 127 с. Леонтьев А. А. Язык и речевая деятельность в общей и педагогической психологии М. РАО/МПСИ 9. Лозанов, Г.К. Суггестология и суггестопедия: Автореф. дис. … д-ра мед. наук. – София, 1970. – 64 с. Лозанов Г. К. Суггестология и суггестопедия: Автореф. дис София 10. Маслыко Е.А. Настольная книга преподавателя иностранного языка / Е.А. Маслыко, П.К. Бабинская, А.Ф. Будько, С.И. Петрова. – М.: Высшая школа, 1997. – 72 с. Маслыко Е. А. Бабинская П. К. Будько А. Ф. Петрова С. И. Настольная книга преподавателя иностранного языка М. Высшая школа 11. Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению / Е.И. Пассов. – М.; Просвещение, 1991. – С. 6–14. Пассов Е. И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению 6 14 М.; 12. Пассов Е.И. Урок иностранного языка в средней школе / Е.И. Пассов. – 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 1988. – 14с. Пассов Е. И. Урок иностранного языка в средней школе М. Просвещение 13. Плесневич А.С. Теоретические основы ускоренного к обучения английскому языку по методике «погружения» / А.С. Плесневич // Методы интенсивного обучения иностранным языкам. – М., 1977. – Вып. 3. – С. 142–149. Плесневич А. С. Теоретические основы ускоренного к обучения английскому языку по методике «погружения» Методы интенсивного обучения иностранным языкам 142 149 М. 14. Рогова Г.В. Повышение эффективности обучения иностранным языкам за счет улучшения психологического климата на уроке / Г.В. Рогова. – М.: Иностр. яз. в школе, 1999. – №5. – С. 42–48. Рогова Г. В. Повышение эффективности обучения иностранным языкам за счет улучшения психологического климата на уроке 42 48 М. Иностр. яз. в школе 15. Рогова Г.В. Методика обучения иностранным языкам в средней школе / Г.В. Рогова, Ф.М. Рабинович, Т.Е. Сахарова. – М.: Просвещение, 1991. – С. 127–129. Рогова Г. В. Рабинович Ф. М. Сахарова Т. Е. Методика обучения иностранным языкам в средней школе 127 129 М. Просвещение 16. Якобсон П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека / П.М. Якобсон. – М.: Просвещение, 1969. – С. 219–220. Якобсон П. М. Психологические проблемы мотивации поведения человека 219 220 М. Просвещение 17. Hedge Tricia. Teaching and learning classroom. – Longman, 2002. – 464 с. Hedge Tricia. Teaching and learning classroom Longman