10.21661/a-343 Образование и наука в современных условиях

В сборнике представлены материалы участников X Международной научно–практической конференции, посвященные актуальным направлениям развития образования и науки. Приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Предназначен для широкого круга читателей.

 chief_editor Широков Олег Николаевич 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна info@interactive-plus.ru associate_editor Митрюхина Наталия Анатольевна nmitryuhina@interactive-plus.ru chief_editor Широков Олег Николаевич Абрамова Людмила Алексеевна Бекназаров Рахым Агибаевич Дыканалиев Калыбек Мукашевич Иваницкий Александр Юрьевич Образование и наука в современных условиях Education and science in the modern context Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2017 © 2017 Луценко В. Е. 2017 Луценко В. Е. Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 115822 Обучение аудированию на занятиях английского языка Луценко Виктория Евгеньевна vika_04@bk.ru Владивостокский филиал ФГКОУ ВО «Дальневосточный юридический институт МВД России» Россия 149 152

как отмечает автор данной статьи, аудирование (восприятие иностранной речи на слух) является одной из самых актуальных тем в современной методике обучения английскому языку, так как без аудирования речевое общение невозможно. Умение воспринимать английскую речь на слух обеспечивает адекватное владение иноязычной речью.

 аудирование средство обучения цель обучения преемственность в обучении синонимичные процессы механизмы восприятия речи уровни понимания References 1. Гальскова Н.Д. Теория обучения иностранным языкам: лингводидактика и методика. – М.: Академия, 2005. – 336 с. Гальскова Н. Д. Теория обучения иностранным языкам М. Академия 2. Елухина Н.В. Речевые упражнения для обучения аудирования // Иностранные языки в школе. – 2009. – №4. – С. 9–19. Елухина Н. В. Речевые упражнения для обучения аудирования Иностранные языки в школе 2009 №4 9 19 3. Малетина О.А. Методические рекомендации по формированию аудитивных навыков в неязыковом вузе // Lingua mobilis. – Челябинск: Рекпол, 2010. – Вып. №4. – С. 114–119. Малетина О. А. Методические рекомендации по формированию аудитивных навыков в неязыковом вузе Lingua mobilis 114 119 Челябинск РЕКПОЛ 4. Малетина О.А. Специфика обучения аудированию студентов неязыковых специальностей / О.А. Малетина, В.А. Цыбанёва // Филосовские науки. Вопросы теории и практики. – Тамбов: Грамота, 2015. – №7. – С. 129–131. Малетина О. А. Цыбанёва В. А. Специфика обучения аудированию студентов неязыковых специальностей Филосовские науки. Вопросы теории и практики 129 131 Тамбов Грамота 5. Малетина О.А. Специфика обучения иностранному языку магистрантов // Вестник Волгоградского государственного университета. Серия 6: Университетское образование. – 2014. – №15. – С. 38–42. Малетина О. А. Специфика обучения иностранному языку магистрантов Вестник Волгоградского государственного университета. Серия 6: Университетское образование 2014 №15 38 42 6. Мосолова Е.М. Проблема аудирования на уроках иностранного языка как вида речевой деятельности // Психология и педагогика: современные методики и инновации, опыт практического применения. – 2015. – №9. Мосолова Е. М. Проблема аудирования на уроках иностранного языка как вида речевой деятельности Психология и педагогика 2015 №9