978-5-9909215-3-5 10.21661/a-287 Наука, образование, общество: тенденции и перспективы развития

В сборнике представлены статьи участников III Международной научно–практической конференции, посвященные актуальным вопросам науки и образования. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области.

 chief_editor Широков Олег Николаевич 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна info@interactive-plus.ru associate_editor Семенова Светлана Юрьевна ssemenova@interactive-plus.ru chief_editor Широков Олег Николаевич Абрамова Людмила Алексеевна Бекназаров Рахым Агибаевич Дадян Эдуард Григорьевич Мейманов Бактыбек Каттоевич Стойчева Мария Стойчева Наука, образование, общество: тенденции и перспективы развития Science, Education, Society: Tendencies and Future Development Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2017 1 Copyright © Осипова И. В., 2016 2016 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 115966 Развитие зрительного восприятия как фактора номинативной функции речи старших дошкольников Осипова Ирина Валентиновна iriska19rus@mail.ru МБДОУ г. Абакана «Д/С «Умка» Россия 207 211

в данной статье обобщены результаты применения зрительного материала для развития номинативной функции речи детей старшего дошкольного возраста. Отмечена важная роль речевой функции в психическом развитии ребенка. Перечислены этапы проведенного исследования. Приведены методики, примененные во время испытаний.

 педагогический эксперимент зрительное восприятие инструктивный материал номинативная функция речи References 1. Ахутина Т.В. Порождение речи. Нейролингвистический анализ синтаксиса / Т.В. Ахутина. – М.: Просвещение, 2013. – 435 с. Ахутина Т. В. Порождение речи. Нейролингвистический анализ синтаксиса М. Просвещение 2. Бережная Е.К. О роли зрительного гнозиса в развитии речи / Е.К. Бережная. – СПб.: Питер, 2011. – 367 с. Бережная Е. К. О роли зрительного гнозиса в развитии речи СПб. Питер 3. Бородин A.M. Методика развития речи детей дошкольного возраста / А.М. Бородин. – М.: Просвещение, 2013. – 435 с. Бородин A. M. Бородин А. М. Методика развития речи детей дошкольного возраста М. Просвещение 4. Жинкин Н.И. Речь как проводник информации / Н.И. Жинкин. – М.: Логос, 2012. – 267 с. Жинкин Н. И. Речь как проводник информации М. Логос 5. Жукова Н.С. Логопедия. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников / Н.С. Жукова. – М.: Сфема, 2015. – 325 с. Жукова Н. С. Логопедия. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников М. Сфема 6. Журба Л.Т. Нарушение психомоторного развития детей / Л.Т. Журба, Е.М. Мастюкова. – М.: Медицина, 2011. – 272 с. Журба Л. Т. Мастюкова Е. М. Нарушение психомоторного развития детей М. Медицина 7. Зимняя И.А. Лингвопсихология речевой деятельности / И.А. Зимняя. – М.: Слово, 2011. – 342 с. Зимняя И. А. Лингвопсихология речевой деятельности М. Слово 8. Семенович А.В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте / А.В. Семенович. – М.: Генезис, 2007. – 474 с. Семенович А. В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте М. Генезис 9. Филичева Т.Е. Дети с общим недоразвитием речи. Воспитание и обучение / Т.Б. Филичева, Т.В. Туманова. – М.: Владос, 2012. – 388 с. Филичева Т. Е. Филичева Т. Б. Туманова Т. В. Дети с общим недоразвитием речи. Воспитание и обучение М. Владос