10.21661/a-289 Педагогика и психология: актуальные вопросы теории и практики

В сборнике представлены материалы участников IX Международной научно–практической конференции, отражающие современное состояние педагогики и психологии. Приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Предназначен для широкого круга читателей.

 chief_editor Широков Олег Николаевич 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна info@interactive-plus.ru associate_editor Семенова Светлана Юрьевна ssemenova@interactive-plus.ru chief_editor Широков Олег Николаевич Бекназаров Рахым Агибаевич Абрамова Людмила Алексеевна Краснова Светлана Гурьевна Соловьёв Сергей Серафимович Педагогика и психология: актуальные вопросы теории и практики Pedagogics and psychology: relevant theoretical and practical questions Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2017 Copyright © Думчене А. Л., Палецкис С. А., 2016 2016 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 116560 Самооценка качества жизни учителей https://orcid.org/0000-0003-1044-5735 Думчене Аудроне Леоновна audrone.dumciene@lsu.lt Палецкис Сигитас Альгирдавич palsig@gmail.com Литовский университет спорта Литва 25 27

в работе рассматривается вопрос удовлетворенности учителей качеством своей жизни. Применяя опросник SF-36, авторами опрошено 111 учителей (среди них 51 – учитель физкультуры и 60 – общих предметов). Определено, что учителя физической культуры оценивают качество своей жизни статистически достоверно выше по сравнению с учителями общих предметов по шести (p < 0,05) из восьми показателей качества жизни.

 здоровье учитель эмоциональное благополучие качество жизни физическая активность References 1. Higginson I.J., Carr A.J. (2001). Using quality of life measures in the clinical setting. British Medical Journal, 322 (7297), 1297–1300. Higginson I. J. Carr A. J. (2001). Using quality of life measures in the clinical setting. British Medical Journal, 322 (7297), 1297–1300 2. Hakkinen A., Rinne M. (2010). Association of physical fitness with health-related quality of life in Finnish young men. Health and Quality of Life Outcomes, 8 (15), 1–8. Hakkinen A. Rinne M. (2010). Association of physical fitness with health-related quality of life in Finnish young men. Health and Quality of Life Outcomes, 8 (15), 1–8 3. Ware J.E., Jr., & Sherbourne C.D. The MOS 36-Item Short-Form Health Survey (SF-36): I. Conceptual Framework and Item Selection. Medical Care, 30:473–483, 1992. Ware J. E. Sherbourne C. D. Jr., & The MOS 36-Item Short-Form Health Survey (SF-36): I. Conceptual Framework and Item Selection. Medical Care, 30:473–483, 1992 4. Ciyin G., Erturan-İlker G. (2014). Student Physical Education Teachers’ Well-Being: Contribution of Basic Psychological Needs. Journal of Education and Training Studies, 2 (3), 44–51. Ciyin G. Erturan-İlker G. (2014). Student Physical Education Teachers’ Well-Being: Contribution of Basic Psychological Needs. Journal of Education and Training Studies, 2 (3), 44–51 5. Spilt J., Koomen H., & Thijs J. (2011). Teacher wellbeing: The importance of teacher student relationships, Educational Psychology Review, 23, 457–477. Spilt J. Koomen H. Thijs J. & (2011). Teacher wellbeing: The importance of teacher student relationships, Educational Psychology Review, 23, 457–477