10.21661/a-335 Инновационные технологии в науке и образовании

В сборнике представлены статьи участников IX Международной научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам науки и образования. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области.

 chief_editor Широков Олег Николаевич 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна info@interactive-plus.ru associate_editor Вершинина Лидия Евгеньевна lvershinina@interactive-plus.ru chief_editor Широков Олег Николаевич Бекназаров Рахым Агибаевич Мейманов Бактыбек Каттоевич Абрамова Людмила Алексеевна Иваницкий Александр Юрьевич Инновационные технологии в науке и образовании Innovative technologies in science and education Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2017 1 Copyright © Итекпаева Н. Ю., 2017 2017 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 117144 Серийная организация движений старших дошкольников как фактор развития грамматического строя речи Итекпаева Надежда Юрьевна nitekpaeva@mail.ru ФГБОУ ВО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова» Россия 99 102

в данной статье рассмотрены особенности развития грамматического строя речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня посредством серийной организации движений. Обоснована актуальность исследуемой темы. Обобщены результаты исследования уровня развития серийной организации движений в учреждении дошкольного образования. Приведено описание основных этапов исследования.

 общее недоразвитие речи грамматический строй речи педагогический эксперимент серийная организация движений References 1. Агаркова Н.Г. Основы формирования графического навыка у младших школьников / Н.Г. Агаркова // Начальная школа. – 2009. – №4. – С. 15–17. Агаркова Н. Г. Основы формирования графического навыка у младших школьников Начальная школа 2009 №4 15 17 2. Аманатова М.М. Дифференциация букв по оптическому сходству / М.М. Аманатова. – М.: Школьный логопед. – 2006. Аманатова М. М. Дифференциация букв по оптическому сходству 3. Аммасова Н.С. Самомассаж рук при подготовке детей с речевыми нарушениями к школе / Н.С. Аммасова // Логопед. – 2004. – №6. – С. 78–83. Аммасова Н. С. Самомассаж рук при подготовке детей с речевыми нарушениями к школе Логопед 2004 №6 78 83 4. Ананьев Б.Г. Анализ трудностей в процессе овладения детьми чтением и письмом // Известия АПНРСФСР. – 1955. – Вып. 70. – С. 104–148. Ананьев Б. Г. Анализ трудностей в процессе овладения детьми чтением и письмом Известия АПНРСФСР 1955 Вып. 70 104 148 5. Ананьев Б.Г. Особенности восприятия пространства у детей / Б.Г. Ананьев, Е.Ф. Рыбалко. – М.: Просвещение, 1964. – С. 116. Ананьев Б. Г. Рыбалко Е. Ф. Особенности восприятия пространства у детей М. Просвещение 6. Антонова А.В. Развитие графических навыков у детей с общим недоразвитием речи: Методическое пособие / А.В. Антонова. – М.: ЮВАО, 2008. – С. 80. Антонова А. В. Развитие графических навыков у детей с общим недоразвитием речи: Методическое пособие М. ЮВАО 7. Аристова Т.А. Психофизиологические причины трудностей в обучении чтению и письму и их преодоление / Т.А. Аристова // Вопросы психологии. – 2000. – №5. Аристова Т. А. Психофизиологические причины трудностей в обучении чтению и письму и их преодоление Вопросы психологии 2000 №5 8. Ахутина Т.В. Преодоление трудностей обучения: нейропсихологический подход / Т.В. Ахутина, Н.М. Пылаева. – СПб.: Питер, 2008. – 320 с. Ахутина Т. В. Пылаева Н. М. Преодоление трудностей обучения: нейропсихологический подход СПб. Питер 9. Ахутина Т.В. Нейропсихолог в школе /Т.В. Ахутина, Н.М. Пылаева [и др.]. – М., 2012. Ахутина Т. В. Пылаева Н. М. Нейропсихолог в школе М.