10.21661/a-344 Педагогика и психология: актуальные вопросы теории и практики

В сборнике представлены материалы участников X Международной научно–практической конференции, отражающие современное состояние педагогики и психологии. Приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Предназначен для широкого круга читателей.

 chief_editor Широков Олег Николаевич 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна info@interactive-plus.ru associate_editor Семенова Светлана Юрьевна ssemenova@interactive-plus.ru chief_editor Широков Олег Николаевич Абрамова Людмила Алексеевна Кутанова Рано Алымбековна Соловьёв Сергей Серафимович Сорокоумова Галина Вениаминовна https://orcid.org/0000-0002-5246-5200 Педагогика и психология: актуальные вопросы теории и практики Pedagogics and psychology: relevant theoretical and practical questions Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2017 Copyright © Звагольская Ю. В., 2017 2017 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 117401 Диагностика чувства ритма как способ контроля учебно-воспитательного процесса Звагольская Юлия Вадимовна zvaggi_zvaggi@mail.ru ФГБОУ ВО «Нижневартовский государственный университет» Россия 219 222

данная статья посвящена вопросам диагностики музыкальных способностей, а именно диагностике чувства ритма у детей младших классов дополнительного предпрофессионального образования. В связи с тем, что проблема диагностики музыкальных способностей в наше время является актуальной, в этой в статье рассмотрено понятие «диагностика», какие возможности дает диагностика, задачи диагностики. Также речь идет о диагностике как о способе контроля в учебно-воспитательном процессе.

 учебно-воспитательный процесс ритм педагогическая диагностика музыкальные способности References 1. Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей. – М.: Академия, 2002. – 320 с. Богоявленская Д. Б. Психология творческих способностей М. Академия 2. Гогоберидзе А.Г. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста: Учеб. пособ. для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Академия, 2005. – 320 с. Гогоберидзе А. Г. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста: Учеб. пособ. для студ. высш. учеб. заведений М. Академия 3. Гончарова Е.П. Профильное музыкальное обучение в условиях рынка образовательных услуг // Сибирский педагогический журнал. – 2008. – №1. – С. 376–382. Гончарова Е. П. Профильное музыкальное обучение в условиях рынка образовательных услуг Сибирский педагогический журнал 2008 №1 376 382 4. Лифиц И.В. Ритмика. – М.: Академия, 1999. – 224 с. Лифиц И. В. Ритмика М. Академия 5. Лобова А.Ф. Развитие чувства ритма у детей в музыкально-игровой дея-тельности. – Екатеринбург: Урал. гос. пед. ун-т, 2003. – 168 с. Лобова А. Ф. Развитие чувства ритма у детей в музыкально-игровой дея-тельности Екатеринбург Урал. гос. пед. ун-т 6. Лобова А.Ф. Школа самовыражения. – Екатеринбург: Урал. гос. пед. ун-т, 1998. – 248 с. Лобова А. Ф. Школа самовыражения Екатеринбург Урал. гос. пед. ун-т 7. Подласый И.П. Педагогика: Учеб. – 2-е изд. – М.: Юрайт, 2011. – 574 с. Подласый И. П. Педагогика: Учеб М. Юрайт 8. Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. – М.: Просвещение, 1979. – 160 с. Щукина Г. И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе М. Просвещение 9. Ягодинский В.Н. Ритм, ритм, ритм! Этюды хронобиологии. – М.: Искусство, 1985. – 192 с. Ягодинский В. Н. Ритм, ритм, ритм! Этюды хронобиологии М. Искусство 10. Диагностика музыкального развития [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://pandia.ru/text/79/067/88252.php (дата обращения: 16.01.2017). Диагностика музыкального развития http://pandia.ru/text/79/067/88252.php