978-5-9909609-5-4 10.21661/a-340 Инновационные тенденции развития системы образования

В сборнике представлены материалы участников VI Международной научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам инновационных тенденций развития системы образования. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области.

 chief_editor Широков Олег Николаевич 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна labramova@interactive-plus.ru Яковлева Татьяна Валериановна info@interactive-plus.ru Митрюхина Наталия Анатольевна nmitryuhina@interactive-plus.ru chief_editor Широков Олег Николаевич Абрамова Людмила Алексеевна Бережная Светлана Викторовна Жданова Светлана Николаевна Руссков Станислав Пименович Инновационные тенденции развития системы образования Innovative trends of educational system development Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2017 Copyright © Набиев В. Ш., Панкратова О. Г., 2017 2017 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 118393 К вопросу о логике соотнесенности требований образовательного стандарта бакалавров в процессном обеспечении деятельности субъектов https://orcid.org/0000-0001-9481-8038 Набиев Валерий Шарифьянович paradoks.nabiev@mail.ru Панкратова Ольга Геннадьевна ФГБОУ ВО «Ульяновский государственный педагогический университет им. И.Н. Ульянова» Россия 221 225

в данной работе рассматриваются актуальные вопросы организации деятельности субъектов целостного образовательного процесса в условиях перехода на компетентностный формат диагностики, контроля и оценивания образовательных результатов/достижений обучающихся в вузе.

 компетентностный подход педагогическое обеспечение References 1. Компетентностный подход в образовании: методологический аспект»: Коллективная монография / Под ред. С.Д. Якушевой. – Новосибирск: СибАК, 2016. – 248 с. Якушевой С. Д. Компетентностный подход в образовании: методологический аспект»: Коллективная монография Новосибирск СибАК 2. Набиев В.Ш. Актуализация дидактических основ компетентностного подхода в высшей профессиональной школе / В.Ш. Набиев, М А. Петухов // Высшее образование сегодня. – 2011. – №7. – С. 53–54. Набиев В. Ш. Актуализация дидактических основ компетентностного подхода в высшей профессиональной школе Высшее образование сегодня 2011 №7 53 54 3. Набиев В.Ш. Компетентностный подход в вопросах обучения и воспитания специалистов социальной сферы деятельности / В.Ш. Набиев //Социокультурный менеджмент: содержание, проблемы, перспективы: Материалы Международной научно-практич. конф. – Ульяновск: УлГПУ, 2015. – С. 287–294. Набиев В. Ш. Компетентностный подход в вопросах обучения и воспитания специалистов социальной сферы деятельности Социокультурный менеджмент: содержание, проблемы, перспективы 287 294 Ульяновск УлГПУ 4. Набиев В.Ш. Педагогика: теория обучения (бакалавриат педагогического образования). Метод. указания / В.Ш. Набиев. – Ульяновск: Вектор-С, 2016. – 32 с. Набиев В. Ш. Педагогика: теория обучения (бакалавриат педагогического образования). Метод. указания Ульяновск Вектор-С 5. Набиев В.Ш. Педагогическое обеспечение электронного контента современных обучающих систем / В.Ш. Набиев // Электронное обучение в непрерывном образовании. – 2015. – Т. 2. – №1 (2). – С. 125–135. Набиев В. Ш. Педагогическое обеспечение электронного контента современных обучающих систем Электронное обучение в непрерывном образовании 2015 Т. 2 125 135 6. Набиев В.Ш. Прил. 1 табл. 1 – Структура профессиональной компетентности бакалавров / В.Ш. Набиев // Инновации в современной системе образования: подходы и решения: Коллективная монография / Отв. ред. А.Ю. Нагорнова. – Ульяновск: Зебра, 2016. – С. 484. Набиев В. Ш. Прил. 1 табл. 1 Инновации в современной системе образования: подходы и решения: Коллективная монография Ульяновск Зебра 7. Набиев В.Ш. Прил. 2 табл. 3 – Фрагмент матрицы ЗУН-характеристик качества образовательных достижений бакалавров / В.Ш. Набиев // Инновации в современной системе образования: подходы и решения: Коллективная монография / Отв. ред. А.Ю. Нагорнова. – Ульяновск: Зебра, 2016. – С. 485. Набиев В. Ш. Прил. 2 табл. 3 Инновации в современной системе образования: подходы и решения: Коллективная монография Ульяновск Зебра 8. Набиев В.Ш. Прил. 3 табл. 4 – Алгоритмы диагностики, контроля и оценивания профессионально-значимых качеств / В.Ш. Набиев // Инновации в современной системе образования: подходы и решения: Коллективная монография / Отв. ред. А.Ю. Нагорнова. – Ульяновск: Зебра, 2016. – С. 486. Набиев В. Ш. Прил. 3 табл. 4 Инновации в современной системе образования: подходы и решения: Коллективная монография Ульяновск Зебра 9. Набиев В.Ш. Прил. 4 табл. 5 – Теоретическая модель целостного образовательного процесса на основе компетентностного подхода / В.Ш. Набиев // Инновации в современной системе образования: подходы и решения: Коллективная монография / Отв. ред. А. Ю. Нагорнова. – Ульяновск: Зебра, 2016. – С. 487. Набиев В. Ш. Прил. 4 табл. 5 Инновации в современной системе образования: подходы и решения: Коллективная монография Ульяновск Зебра 10. Набиев В.Ш. Проблемы и перспективы становления компетентностного подхода в педагогике высшей школы / В.Ш. Набиев // Педагогика и психология: актуальные вопросы теории и практики. – 2016. – №4 (9). – С. 137–139. Набиев В. Ш. Проблемы и перспективы становления компетентностного подхода в педагогике высшей школы Педагогика и психология 2016 №4 (9) 137 139 11. Набиев В.Ш. Рейтинги успешности и диагностика сформированности профессионально-значимых качеств бакалавров педагогического образования / В.Ш. Набиев // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. – 2017. – №1–1. – С. 151–154 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.applied-research.ru/ru/article/view?id=11115 (дата обращения: 17.02.2017). Набиев В. Ш. Рейтинги успешности и диагностика сформированности профессионально-значимых качеств бакалавров педагогического образования Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований 2017 №1 151 154 http://www.applied-research.ru/ru/article/view?id=11115 12. Набиев В.Ш. Теория и практика высшей школы: современная интерпретация компетентностного подхода в диагностике образовательных достижений. Монография / В.Ш. Набиев. – Ульяновск: Вектор-С, 2016. – 116 с. Набиев В. Ш. Теория и практика высшей школы: современная интерпретация компетентностного подхода в диагностике образовательных достижений. Монография Ульяновск Вектор-С 13. Набиев В.Ш. Уровневые градации результата в оценке образовательных достижений бакалавров педагогического образования / В.Ш. Набиев, О.О. Дьяконова, А.А. Истомина, О.Г. Панкратова // Приоритетные направления развития науки и образования. – 2016. – №3 (10). – С. 87–90. Набиев В. Ш. Дьяконова О. О. Истомина А. А. Панкратова О. Г. Уровневые градации результата в оценке образовательных достижений бакалавров педагогического образования Приоритетные направления развития науки и образования 2016 №3 (10) 87 90 14. Набиев В.Ш. Целостный образовательный процесс в гуманитарном вузе: от теории к практике / В.Ш. Набиев // Инновации в современной системе образования: подходы и решения: Коллективная монография / Отв. ред. А.Ю. Нагорнова. – Ульяновск: Зебра, 2016. – С. 31–40. Набиев В. Ш. Целостный образовательный процесс в гуманитарном вузе: от теории к практике Инновации в современной системе образования: подходы и решения: Коллективная монография 31 40 Ульяновск Зебра 15. Набиев В.Ш. Педагогическое обеспечение успешности освоения компетенций в образовательном процессе вуза / В. Ш. Набиев // Современные проблемы науки и образования. – 2015. – №5 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=22712 (дата обращения: 18.02.2017). Набиев В. Ш. Педагогическое обеспечение успешности освоения компетенций в образовательном процессе вуза Современные проблемы науки и образования 2015 №5 http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=22712 16. Nabiev V. Sh. The problem of identification of educational achievements of bachelors: competence approach / European science review. – 2015. – №5–6. – P. 115–117. Nabiev V. Sh. The problem of identification of educational achievements of bachelors: competence approach