978-5-9500416-8-6 10.21661/a-417 Воспитание и обучение: теория, методика и практика Upbringing and education: theory, methods and practice

В сборнике представлены материалы участников X Международной научно–практической конференции, посвященные вопросам воспитания и обучения. Приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Предназначен для широкого круга читателей.

 chief_editor Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Lyudmila Alexeevna labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна Yakovleva Tatyana Valerianovna info@interactive-plus.ru associate_editor Вершинина Лидия Евгеньевна Vershinina Lydia Evgenievna lvershinina@interactive-plus.ru chief_editor Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Lyudmila Alexeevna Краснова Светлана Гурьевна Krasnova Svetlana Guryevna Кутанова Рано Алымбековна Kutanova Rano Alymbekovna Петкова Искра Цанкова Petkova Iskra Tsankova Воспитание и обучение: теория, методика и практика Upbringing and education: theory, methods and practice Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2017 Copyright © Кожахметова Б. А., 2017 2017 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 10.21661/r-118905 118905 Современные системы оценивания на уроках истории: проблемы и решения Modern system for evaluating in History classes: problems and the ways to solve them Кожахметова Бакыт Алдангоровна Kozhakhmetova Bakyt Aldangorovna bakyt.64@bk.ru ГУ «Областной многопрофильный лицей-интернат для одаренных детей» Казахстан Regional Multidisciplinary Secondary Boarding School for gifted children Kazakhstan 131 134

в данной статье рассмотрена проблема оценки знаний учащихся. Отмечены особенности рейтинговой системы оценки знаний. Обобщен практический опыт применения рейтинг-накопительной системы оценки знаний и умений учащихся на примере урока истории.

 компетентность оценка знаний ученик рейтинговая система урок истории References 1. Бахмутский А.Е. Школьная система оценки качества образования / А.Е. Бахмутский // Школьные технологии. – 2004. – №1. Бахмутский А. Е. Школьная система оценки качества образования Школьные технологии 2004 №1 2. Вязовова О.В. Организационный рейтинг системы оценки знаний учителя / О.В. Вязовова // Информация и образование. – 2001. – №4. Вязовова О. В. Организационный рейтинг системы оценки знаний учителя Информация и образование 2001 №4 3. Герасимова Н. Оценка знаний должна воспитывать / Н. Герасимова // Воспитание школьников. – 2003. – №6. Герасимова Н. Оценка знаний должна воспитывать Воспитание школьников 2003 №6 4. Громова Т. Не оценивать, а мотивировать / Т. Громова // Управление школой. – 2005. –№22. Громова Т. Не оценивать, а мотивировать Управление школой 2005 5. Ксензова Г.Ю. Оценочная деятельность учителя / Г.Ю. Ксензова. – М., 1999. Ксензова Г. Ю. Оценочная деятельность учителя М. 6. Костылев Ф.В. Учить по-новому: Нужны ли оценки-баллы / Ф.В. Костылев. – 2000. Костылев Ф. В. Учить по-новому: Нужны ли оценки-баллы 7. Новикова Т.Г. Папка индивидуальных достижений – «портфолио» / Т.Г. Новикова // Директор школы. – 2004. – №7. Новикова Т. Г. Папка индивидуальных достижений Директор школы 2004 №7 8. Оценка в современной школе // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2002. – №5. Оценка в современной школе Стандарты и мониторинг в образовании 2002 №5 9. Пейн С.Дж. Учебное портфолио – новая форма контроля и оценки достижений учащихся / С.Дж. Пейн // Директор школы. – 2000. – №1. Пейн С. Дж. Учебное портфолио Директор школы 2000 №1 10. Портфолио достижений ученика – шаг в сторону реформирования оценочной системы в школе // Профильная школа. – №5. – 2004. Портфолио достижений ученика Профильная школа 2004 №5 11. Русских Г.А. Технология рейтингового обучения / Г.А. Русских // Дополнительное образование. – 2004. – №12. Русских Г. А. Технология рейтингового обучения Дополнительное образование 2004 №12 12. Формирование успешности учащихся средствами рейтингового контроля // Школьные технологии. – 2003. – №6. Формирование успешности учащихся средствами рейтингового контроля Школьные технологии 2003 №6