10.21661/a-344 Педагогика и психология: актуальные вопросы теории и практики

В сборнике представлены материалы участников X Международной научно–практической конференции, отражающие современное состояние педагогики и психологии. Приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Предназначен для широкого круга читателей.

 chief_editor Широков Олег Николаевич 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна info@interactive-plus.ru associate_editor Семенова Светлана Юрьевна ssemenova@interactive-plus.ru chief_editor Широков Олег Николаевич Абрамова Людмила Алексеевна Кутанова Рано Алымбековна Соловьёв Сергей Серафимович Сорокоумова Галина Вениаминовна https://orcid.org/0000-0002-5246-5200 Педагогика и психология: актуальные вопросы теории и практики Pedagogics and psychology: relevant theoretical and practical questions Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2017 Copyright © Тумакова О. Е., Евдешина М. Ю., 2017 2017 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 119186 К вопросу о программе познавательного развития старших дошкольников посредством технического конструирования Тумакова Ольга Евгеньевна zaved193@pdlada.ru Евдешина Марина Юрьевна marina.evdeschina@yandex.ru АНО ДО «Планета детства «Лада» – Д/С №193 «Земляничка» Россия 212 215

в данной статье рассмотрены основные особенности вариативной программы «Мои первые роботы», направленной на развитие познавательных способностей детей старшего дошкольного возраста средствами технического конструирования. Обозначены актуальность, новизна и педагогическая целесообразность разработанной программы. Перечислены главные принципы обучения, использованные при создании программы.

 познавательная деятельность дошкольное образование познавательное развитие техническое конструирование вариативность образования References 1. Выготский Л.С. Мышление и речь / Л.С. Выготский. – М.: Лабиринт, 1999. – 352 с. Выготский Л. С. Мышление и речь М. Лабиринт 2. Казагачев В.Н. Программируемый комплект робототехники «Технолаб»: материалы III Междунар. науч.-практ. конф. «Научные исследования: ключевые проблемы III тысячелетия» / В.Н. Казагачев, А.К. Байбулов, А.А Турсунов, Т.Б. Мулдагалиев // Научные исследования / Под ред. С.В. Вальцева. – 2016. – №2 (3). – С.44–46. Казагачев В. Н. Вальцева С. В. Программируемый комплект робототехники «Технолаб»: материалы III Междунар. науч.-практ. конф. «: ключевые проблемы III тысячелетия» Научные исследования 3. Каширин Д.А. Конструирование роботов с детьми. Методические рекомендации для организации занятий: образовательный робототехнический модуль (предварительный уровень): 5–8 лет / Д.А. Каширин, А.А. Каширина. – М.: Экзамен. – 2015. – 120 с. Каширин Д. А. Каширина А. А. Конструирование роботов с детьми. Методические рекомендации для организации занятий: образовательный робототехнический модуль (предварительный уровень): 5–8 лет 4. Лурия А.Р. Развитие конструктивной деятельности дошкольников / А.Н. Леонтьев, А.В. Запорожец // Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста: Сб. ст. / Под ред. А.Н. Леонтьева, А.В. Запорожца. – М.: Международный Образовательный и Психологический Колледж, 1995. – 144 с. Лурия А. Р. Леонтьев А. Н. Запорожец А. В. Развитие конструктивной деятельности дошкольников Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста: Сб. ст Колледж 5. Парамонова Л.А. Теория и методика творческого конструирования в детском саду: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Л.А. Парамонова. – М.: Академия, 2002. – 192 с. Парамонова Л. А. Теория и методика творческого конструирования в детском саду: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений М. Академия