10.21661/a-344 Педагогика и психология: актуальные вопросы теории и практики

В сборнике представлены материалы участников X Международной научно–практической конференции, отражающие современное состояние педагогики и психологии. Приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Предназначен для широкого круга читателей.

 chief_editor Широков Олег Николаевич 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна info@interactive-plus.ru associate_editor Семенова Светлана Юрьевна ssemenova@interactive-plus.ru chief_editor Широков Олег Николаевич Абрамова Людмила Алексеевна Кутанова Рано Алымбековна Соловьёв Сергей Серафимович Сорокоумова Галина Вениаминовна https://orcid.org/0000-0002-5246-5200 Педагогика и психология: актуальные вопросы теории и практики Pedagogics and psychology: relevant theoretical and practical questions Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2017 Copyright © Смородинова Л. В., 2017 2017 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 119200 Развитие алгоритмического мышления у детей младшего школьного возраста Смородинова Лариса Васильевна kaf.no@pgsga.ru МКОУ «Аношкинская СОШ» Россия 119 121

в статье описывается операционный состав алгоритмического мышления. В работе определенны критерии сформированности алгоритмического мышления, а также выявлены развития алгоритмического мышления.

 развитие мышления алгоритмическое мышление структура алгоритмического мышления References 1. Артемов А.К. Учебные задачи в обучении математике / А.К. Артемов // Начальная школа. – 1995. – №9. Артемов А. К. Учебные задачи в обучении математике Начальная школа 1995 №9 2. Лысогорова Л.В. Закономерности процесса обучения математике как основа реализации принципа быстрого продвижения обучающихся в развитии // Молодой ученый. – 2016. – №5–6 (109). – С. 68–70. Лысогорова Л. В. Закономерности процесса обучения математике как основа реализации принципа быстрого продвижения обучающихся в развитии Молодой ученый 2016 №5 68 70 3. Лысогорова Л.В. Технология подготовки будущего учителя к развитию математических способностей младших школьников: Дис. … канд. пед. наук. – Самара: Самарский государственный педагогический университет, 2007. Лысогорова Л. В. Технология подготовки будущего учителя к развитию математических способностей младших школьников: Дис 4. Лысогорова Л.В. Реализация принципа обучения математике на повышенном уровне трудности / Л.В. Лысогорова, Н.Г. Кочетова, С.П. Зубова // Научные проблемы образования третьего тысячелетия: VII Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием. – 2013. – С. 109–114. Лысогорова Л. В. Кочетова Н. Г. Зубова С. П. Реализация принципа обучения математике на повышенном уровне трудности Научные проблемы образования третьего тысячелетия 2013 С. 109 5. Зубова С.П. Причины вычислительных ошибок младших школьников и пути их предупреждения / С.П. Зубова, Л.В. Лысогорова // Педагогика городского пространства: теория, методология, практика: Сборник трудов по материалам Всероссийской научно-практической конференции. – Самара, 2015. – С. 284–288. Зубова С. П. Лысогорова Л. В. Причины вычислительных ошибок младших школьников и пути их предупреждения Педагогика городского пространства: теория, методология, практика 284 288 Самара 6. Зубова С.П. Формирование метапредметных результатов у обучающихся начальной и основной школы на уроках математики / С.П. Зубова, Л.В. Лысогорова // Воспитание и обучение: теория, методика и практика: Сборник материалов VI Международной научно-практической конференции. – 2016. – С. 216–218. Зубова С. П. Лысогорова Л. В. Формирование метапредметных результатов у обучающихся начальной и основной школы на уроках математики Воспитание и обучение: теория, методика и практика 2016 С. 216 7. Сизова М.Н. Обобщенный способ рассуждения при решении математической задачи как вариант постановки и решения учебной задачи // Молодой ученый. – 2016. – №5–6 (109). –С. 88–90. Сизова М. Н. Обобщенный способ рассуждения при решении математической задачи как вариант постановки и решения учебной задачи Молодой ученый 2016 №5 88 90 8. Зубова С.П., Лысогорова Л.В. Методические аспекты обучения школьников решению задач с позиции теории величин / С.П. Зубова, Л.В. Лысогорова // Педагогическое мастерство и педагогические технологии. – 2016. – №1 (7). – С. 155–157. Зубова С. П. Лысогорова Л. В. Методические аспекты обучения школьников решению задач с позиции теории величин Педагогическое мастерство и педагогические технологии 2016 №1 (7) 155 157