978-5-9500127-9-2 10.21661/a-455 Научные исследования и современное образование

В сборнике представлены статьи участников Международной научно–практической конференции, посвященные актуальным вопросам науки и образования. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области.

 chief_editor Широков Олег Николаевич 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна info@interactive-plus.ru associate_editor Петрова Марина Геннадьевна mpetrova@interactive-plus.ru chief_editor Широков Олег Николаевич Абрамова Людмила Алексеевна Бекназаров Рахым Агибаевич Дадян Эдуард Григорьевич Дыканалиев Калыбек Мукашевич Мейманов Бактыбек Каттоевич Петкова Искра Цанкова Научные исследования и современное образование Scientific studies and modern education Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2017 © 2017 Гафарова М. А. 2017 Гафарова М. А. Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 130514 Аксиологический подход в изучении читательской компетентности будущих учителей Гафарова Мария Александровна mariagafarova@bk.ru ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена» Россия 55 57

в статье рассматривается читательская компетентность будущих учителей с позиции аксиологического подхода, условия формирования гуманистической направленности учителя, затрагиваются этапы профессионального становления будущего учителя.

 ценности профессиональное становление читательская компетентность педагогические ценности References 1. Гутник И.Ю. Педагогическая диагностика процесса и результата становления профессиональной компетентности будущего учителя [Текст] / И.Ю. Гутник // Педагогическое образование в переходный период: результаты исследований 2010: Сборник статей по материалам внутривузовской научной конференции 2 марта 2011 года. – СПб.: Лема, 2011. Гутник И. Ю. Педагогическая диагностика процесса и результата становления профессиональной компетентности будущего учителя Педагогическое образование в переходный период: результаты исследований 2010 СПб. Лема 2. Дьячкова М.А. Понятие ценность и духовно-нравственные ценности в педагогике / М.А. Дьячкова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://elibrary.ru/item.asp?id=18229152 Дьячкова М. А. Понятие ценность и духовно-нравственные ценности в педагогике http://elibrary.ru/item.asp?id=18229152 3. Коробов Е.Т. Понимание как дидактическая проблема / Е. Коробов // Московский психологический журнал. – 2005. – №11 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://magazine.mospsy.ru/nomer11/s10.shtml Коробов Е. Т. Коробов Е. Понимание как дидактическая проблема Московский психологический журнал 2005 №11 http://magazine.mospsy.ru/nomer11/s10.shtml 4. Макарова И.А. Педагогические ценности инклюзивного образования: генезис идей свободы как ценности / И.А. Макарова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://elibrary.ru/item.asp?id=20709354& Макарова И. А. Педагогические ценности инклюзивного образования: генезис идей свободы как ценности http://elibrary.ru/item.asp?id=20709354& 5. Равкин З.И. Развитие образования в России: новые ценностные ориентиры (концепция исследования) [Текст] / З.И. Равкин // Педагогика. – 1995. – №5. Равкин З. И. Развитие образования в России: новые ценностные ориентиры (концепция исследования) Педагогика 1995 №5 6. Ярышева Г.Н. Формирование гуманистической направленности студента в образовательном пространстве колледжа [Текст]: Автореф. ... канд. пед. наук / Г.Н. Ярышева. – Ориенбург, 2009. – С. 14. Ярышева Г. Н. Формирование гуманистической направленности студента в образовательном пространстве колледжа : Автореф Ориенбург