Образовательная среда сегодня: стратегии развития

В сборнике представлены статьи участников IV Международной научно–практической конференции, посвященные актуальным вопросам стратегии развития образовательной среды. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Предназначен для широкого круга читателей.

 chief_editor Широков Олег Николаевич 425954@rambler.ru Иванова Василиса Васильевна vasivaiva@rambler.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна info@interactive-plus.ru associate_editor Митрюхина Наталия Анатольевна nmitryuhina@interactive-plus.ru Широков Олег Николаевич Бережная Светлана Викторовна Иванова Василиса Васильевна Кузнецова Наталья Алексеевна Руссков Станислав Пименович Образовательная среда сегодня: стратегии развития Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2016 Copyright © Глаголева Т. В., 2015 2015 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 14355 Ценностно-смысловая и общекультурная компетенции, возможности их формирования на уроках гуманитарного цикла Глаголева Татьяна Васильевна tasy36@yandex.ru МБОУ «Гимназия №1» Россия 315 318

в статье уделяется внимание ценностно-смысловым и общекультурным компетенциям, которые имеют первостепенное значение среди ключевых компетенций для развития личности. Автор полагает, что эти компетенции связаны с ценностными ориентирами ученика, его способностью видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нем, принимать решения. Особое внимание их развитию следует уделить именно на уроках гуманитарного цикла.

 проектная деятельность компетенции ценностно-смысловая компетенция общекультурная компетенция диалогичность обучения References 1. Гавриленко Т. Обучение через желание // Учитель. – 2005. – №6. – С. 12–13. Гавриленко Т. Обучение через желание Учитель 2005 №6 12 13 2. Закон Российской Федерации «Об образовании». – М.: Асртель, 2004. – 78 с. Закон Российской Федерации «Об образовании» М. Асртель 3. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. – Правительство Российской Федерации. – Распоряжение №1756-р от 29.12.2001 г. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года 4. Лебедев О.Е. Компетентностный подход в образовании / О.Е. Лебедев // Школьные технологии. – 2004. – С. 3–13. Лебедев О. Е. Компетентностный подход в образовании Школьные технологии 2004 С. 3 5. Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования / А.В. Хуторской // Ученик в обновляющейся школе: Сборник научных трудов. – М.: ИОСО РАО, 2002. – С. 135–157. Хуторской А. В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования Ученик в обновляющейся школе: Сборник научных трудов 135 157 М. ИОСО РАО 6. Хуторской А. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированного образования / А. Хуторской // Народное образование. – 2003. – №2. – С. 58–64. Хуторской А. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированного образования Народное образование 2003 №2 58 64 7. Шишов С.Е. Школа: мониторинг качества образования / С.Е. Шишов, В.А. Кальней. – М.: Педагогическое общество России, 2000. – 320 с. Шишов С. Е. Кальней В. А. Школа: мониторинг качества образования М. Педагогическое общество России