Компетентностный подход в образовании: тенденции и проблемы Competence approach in education: trends and challenges Компетентностный подход в образовании: тенденции и проблемы Competence approach in education: trends and challenges 01 01 1900 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 1900 © 1900 Alena A. Shubina © 1900 Шубина А. А. 1900 Шубина А. А. Alena A. Shubina This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 15327 Одаренный ребенок дошкольного возраста в условиях семейного воспитания Odarennyi rebenok doshkol'nogo vozrasta v usloviiakh semeinogo vospitaniia Шубина Алена Андреевна Shubina Alena Andreevna alen.shubina2012@yandex.ru Кириллова Мария Игоревна Kirillova Mariia Igorevna Научный руководитель Supervision ФГАОУ ВО «Северо-Кавказский федеральный университет» Россия FSAEI of HE "North-Caucasus Federal University" Russia

в данной статье авторами рассматриваются вопросы воспитания одаренного ребенка дошкольного возраста в условиях семьи. Психолого-педагогическая наука разработала подходы к пониманию данного феномена, показывающие роль родителей, как в генетическом, так и в социальном плане развития детской одаренности.

The article deals with the education of gifted preschool child in a family environment. Psycho-pedagogical science has developed approaches to the understanding of this phenomenon, revealing the role of parents in social terms of children's gifts.

 семья одаренность развивающая среда детская одаренность задатки талантливость endowments children's gifts inclinations developing environment a talented family References 1. Баграмянц М.Л. Основные этапы становления психологической концепции одаренности // Вестник №1. – 2009. Баграмянц М. Л. Основные этапы становления психологической концепции одаренности Вестник №1 2009 2. Батдыева З.М. Педагогическая поддержка одаренных детей: Дисс. … канд. пед. наук. – Карачаевск, 2003. Батдыева З. М. Педагогическая поддержка одаренных детей: Дисс Карачаевск 3. Колоцей М.Я. Воспитание одаренного ребенка в семье (из личного опыта) / М.Я. Колоцей // Одаренные дети: выявление, обучение, развитие: Материалы межд. науч.-практ. конф. 15–16 декабря 2011 г. г. Гродно: в 3 ч. / ред. кол.: С.С. Ковалевская [и др.] – Гродно: Гродненский областной институт развития образования. Колоцей М. Я. Воспитание одаренного ребенка в семье (из личного опыта) Одаренные дети: выявление, обучение, развитие: Материалы межд. науч.-практ. конф. 15–16 декабря 2011 г. г. Гродно 4. Комарова Т.С., Зацепина М.Б, Интеграция в системе воспитательно – образовательной работы детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 2010. Комарова Т. С. Зацепина М.Б, Интеграция в системе воспитательно М. Мозаика-синтез 5. Лейтес Н.С. О признаках детской одаренности // Вопросы психологии. – 2003. – №4. Лейтес Н. С. О признаках детской одаренности Вопросы психологии 2003 №4 6. Савенков А.И. Одаренные дети в детском саду и школе. – М.: Академия, 2000. Савенков А. И. Одаренные дети в детском саду и школе М. Академия