978-5-9907548-5-0 Психология и педагогика XXI века: теория, практика и перспективы

В сборнике представлены материалы участников IV Международной научно-практической конференции, отражающие современное состояние психологии и педагогики. Приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Предназначен для широкого круга читателей.

 chief_editor Широков Олег Николаевич 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна info@interactive-plus.ru associate_editor Митрюхина Наталия Анатольевна nmitryuhina@interactive-plus.ru chief_editor Широков Олег Николаевич Бекназаров Рахым Агибаевич Бережная Светлана Викторовна Абрамова Людмила Алексеевна Краснова Светлана Гурьевна Психология и педагогика XXI века: теория, практика и перспективы Psychology and Pedagogics in the 21st century: theory, practice and perspectives Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2016 Copyright © Коростелева Н. А., Смолькина Т. П., 2016 2016 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 15436 Особенности учебно-воспитательной работы с учащимися, находящимися в дезадаптационном состоянии Коростелева Наталья Александровна korostel_@mail.ru Смолькина Татьяна Петровна ЧУ Академия «Болашак» Казахстан 334 337

в данной статье авторами рассмотрены проблемы школьной дезадаптации детей и подростков. В работе представлены основные аспекты ее проявления, модель психолого-педагогической поддержки учащихся, склонных к дезадаптации.

 психолого-педагогическая поддержка дезадаптация дазадаптационные состояния References 1. Емельянова Е. В. Психологические проблемы современного подростка и их решение в тренинге. – СПб.: Речь, 2008. – 336 с. Емельянова Е. В. Психологические проблемы современного подростка и их решение в тренинге СПб. Речь 2. Корчуганова И.П. Профессиональное развитие и поддержка педагогов, работающих с детьми «группы риска»: Методическое пособие. – СПб., 2006. Корчуганова И. П. Профессиональное развитие и поддержка педагогов, работающих с детьми «группы риска»: Методическое пособие СПб. 3. Круглова Н.Ф., Панов В.И. Психодиагностика и коррекция структуры учебной деятельности младшего школьника. – М.: Изд-во МПСИ, 2004. Круглова Н. Ф. Панов В. И. Психодиагностика и коррекция структуры учебной деятельности младшего школьника М. Изд-во МПСИ 4. Крылова Т.А. Психологическая поддержка учащихся при переходе в среднюю школу: Справочник заместителя директора школы, 2010. Крылова Т. А. Психологическая поддержка учащихся при переходе в среднюю школу: Справочник заместителя директора школы, 2010