Научные исследования: от теории к практике

В сборнике представлены статьи участников VI Международной научно–практической конференции, посвященные актуальным вопросам науки и образования. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области.

 chief_editor Широков Олег Николаевич 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна info@interactive-plus.ru associate_editor Михайлова Таисия Валерьевна tmihailova@interactive-plus.ru chief_editor Широков Олег Николаевич Бекназаров Рахым Агибаевич Бережная Светлана Викторовна Абрамова Людмила Алексеевна Иваницкий Александр Юрьевич Научные исследования: от теории к практике Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2016 Copyright © Аверкиева Ю. С., Милютинская Н. Ю., 2015 2015 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 15981 Фонетические особенности педагогической риторики специалиста по иностранному языку Аверкиева Юлия Сергеевна averkieva-julia@yandex.ru https://orcid.org/0000-0002-2791-0579 Милютинская Наталия Юрьевна natalam16@mail.ru ФГБОУ ВО «Удмуртский государственный университет» Россия 95 96

в данной статье авторами рассматривается вопрос формирования представления о фонетических особенностях педагогической риторики с позиций системы современного образования. Выразительность речи рассматривается как структурно-содержательный компонент профессионально-педагогической культуры.

 эффективность профессионально-педагогическая культура культура речи педагога выразительные средства References 1. Артемов В.А. К вопросу о психологии подражания в обучении иностранным языкам. – М., 1947. – С. 11–61. Артемов В. А. К вопросу о психологии подражания в обучении иностранным языкам 11 61 М. 2. Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. – М.: Академия, 2001. – 400 с. Алексеева М. М. Яшина В. И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников М. Академия 3. Бондаревская Е.В. Педагогическая культура как общественная и личная ценность // Педагогика. – 1999. – №3. – С. 37–43. Бондаревская Е. В. Педагогическая культура как общественная и личная ценность Педагогика 1999 №3 37 43 4. Власова Т.М. Пфафенродт А.Н. Фонетическая ритмика. – М.: Влада, 1996. – 233 с. Власова Т. М. Пфафенродт А.Н. Фонетическая ритмика М. Влада 5. Исаев И.Ф. Теория и практика формирования профессиональной педагогической культуры преподавателя высшей школы. – Белгород, 1993. – 219 с. Исаев И. Ф. Теория и практика формирования профессиональной педагогической культуры преподавателя высшей школы Белгород 6. Милютинская Н.Ю. Обучение ритмико-интонационной выразительности речи в профессиональном языковом образовании: Автореф. дис. … канд. пед. наук. – Екатеринбург, 2004. – 24 с. Милютинская Н. Ю. Обучение ритмико-интонационной выразительности речи в профессиональном языковом образовании: Автореф. дис Екатеринбург 7. Смелкова З.С. Азбука общения. – Самара, 1994. – 138 с. Смелкова З. С. Азбука общения Самара 8. Утехина А.Н. Иностранный язык в дошкольном возрасте: теория и практика. – Ижевск: Удмуртский университет, 2002. – 247 с. Утехина А. Н. Иностранный язык в дошкольном возрасте Ижевск Удмуртский университет