978-5-9907548-6-7 Инновационные тенденции развития системы образования

В сборнике представлены материалы участников V Международной научно–практической конференции, посвященные актуальным вопросам инновационных тенденций развития системы образования. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области.

 chief_editor Широков Олег Николаевич 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна labramova@interactive-plus.ru Яковлева Татьяна Валериановна info@interactive-plus.ru Митрюхина Наталия Анатольевна nmitryuhina@interactive-plus.ru chief_editor Широков Олег Николаевич Бекназаров Рахым Агибаевич Бережная Светлана Викторовна Абрамова Людмила Алексеевна Руссков Станислав Пименович Инновационные тенденции развития системы образования Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2016 © 2016 Раева А. С. 2016 Раева А. С. Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 16977 Метапредметные знания и умения учащихся 9 класса на основе разработанной рабочей тетради по химии с региональным материалом Раева Анна Семеновна raevaannasem@gmail.com Нахова Наталья Альбертовна Научный руководитель Институт естественных наук ФГАОУ ВО «Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова» Россия 103 108

в статье рассмотрены вопросы совершенствования метапредметных знаний на уроках химии путем использования рабочей тетради с региональным материалом.

 учебный процесс метапредметные знания региональный материал средство обучения метапредметные умения рабочая тетрадь References 1. Аксенова Н.И. Формирование метапредметных образовательных результатов за счет реализации программы формирования универсальных учебных действий [Текст] / Н.И. Аксенова // Актуальные задачи педагогики: Материалы междунар. науч. конф. – Чита: Молодой ученый, 2011. – С. 94–100. Аксенова Н. И. Формирование метапредметных образовательных результатов за счет реализации программы формирования универсальных учебных действий Актуальные задачи педагогики 94 100 Чита Молодой ученый 2. Андреева М.П. Химия: модули регионального содержания: Учебное пособие по химии для старшеклассников / М.П. Андреева. – Якутск, 2001. – С. 16–21; 62–66. Андреева М. П. Химия: модули регионального содержания: Учебное пособие по химии для старшеклассников 16 21 Якутск 3. Асмолов А.Г. Как проектировать универсальные учебные действия: от действия к мысли [Текст] / Под ред. А.Г. Асмолова. – М., 2008. Асмолов А. Г. Асмолова А. Г. Как проектировать универсальные учебные действия: от действия к мысли М. 4. Громыко Ю.В. Метапредмет «Знание» [Текст] / Ю.В. Громыко. – М.: Пушк. Ин-т, 2001. – 21 с. Громыко Ю. В. Метапредмет «Знание» М. Пушк. Ин-т 5. Егорова К.Е. Региональный подход в обучении химии / К.Е. Егорова. – М.: Школа-Пресс, 1999. – С. 78–82. Егорова К. Е. Региональный подход в обучении химии 78 82 М. Школа-Пресс 6. Заграничная Н.А. О проблемах формирования общеучебных умений // Химия в школе. – 2014. – №3. – С. 11–15. Заграничная Н. А. О проблемах формирования общеучебных умений Химия в школе 2014 №3 11 15 7. Корощенко А.С. О формировании метапредметных умений // Химия в школе. – 2014. – №2. – С. 22–27. Корощенко А. С. О формировании метапредметных умений Химия в школе 2014 №2 22 27 8. Метапредметный подход в обучении школьников: Методические рекомендации для учителей общеобразовательных школ и студентов направления «Педагогическое образование» / Сост. В.С. Галян. – Сургут: РИО СурГПУ, 2014. – 64 с. Галян В. С. Метапредметный подход в обучении школьников: Методические рекомендации для учителей общеобразовательных школ и студентов направления «Педагогическое образование» Сургут РИО СурГПУ 9. Нахова Н.А. Принцип региональности как основа осуществления связи преподавания химии с жизнью (на примере факультативного курса «Химия минералов»): Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук: 13.00.02. – Теория и методика обучения и воспитания (химия) / Н.А. Нахова. – Якутск, 2001. – С. 22–30. Нахова Н. А. Принцип региональности как основа осуществления связи преподавания химии с жизнью (на примере факультативного курса «Химия минералов»): Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук: 13.00.02 22 30 Якутск 10. Новикова Л.Ю. Использование предметного опыта учащихся при обучении математике как условие формирование универсальных учебных действий [Текст] // Вестник ТГПУ. – 2011. – №10. – С. 141–144. Новикова Л. Ю. Использование предметного опыта учащихся при обучении математике как условие формирование универсальных учебных действий Вестник ТГПУ 2011 №10 141 144 11. Оржековский П.А. Экспериментальные творческие задачи по неорганической химии: Книга для учащихся 8–11 кл. / П.А. Оржековский, В.Н. Давыдов, Н.А. Титов. – М.: Аркти, 2003. Оржековский П. А. Давыдов В. Н. Титов Н. А. Экспериментальные творческие задачи по неорганической химии: Книга для учащихся 8–11 кл М. Аркти 12. Понаморева Е.А. Универсальные учебные действия или умение учиться [Текст] / Е.А. Понаморева // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. – 2010. – №2. – С. 39–42. Понаморева Е. А. Универсальные учебные действия или умение учиться Муниципальное образование 2010 №2 39 42 13. Хуторской А.В. Метапредметный подход в обучении [Текст] / А.В. Хуторской; Ин-т образования человека; Центр дистанционного образования «Эйдос». – М.: Эйдос, 2012. – 72 с. Хуторской А. В. Метапредметный подход в обучении Хуторской;