978-5-9500297-0-7 Педагогический опыт: от теории к практике

В сборнике представлены статьи участников Международной научно–практической конференции, посвященные основам педагогического мастерства и педагогических технологий в образовательной деятельности. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области.

 chief_editor Широков Олег Николаевич 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна info@interactive-plus.ru associate_editor Кузнецова Евгения Витальевна op6@interactive-plus.ru chief_editor Широков Олег Николаевич Бекназаров Рахым Агибаевич Бережная Светлана Викторовна Абрамова Людмила Алексеевна Кузнецова Наталья Алексеевна Чистюхин Игорь Николаевич Педагогический опыт: от теории к практике Pedagogical experience: from theory to practice Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2017 Copyright © Глазунова Л. А., 2017 2017 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 180680 Организация эколого-биологической исследовательской деятельности в системе работы с одаренными детьми Глазунова Любовь Алексеевна la.glazunova@yandex.ru МАОУ лицей г. Бор Россия 53 55

в статье представляется обобщенный опыт организации исследовательской деятельности в системе педагогического сопровождения одаренных и мотивированных на изучение биологии учащихся. Автор считает, что педагогическая цель реализации ученического исследования заключена в формировании метапредметных компетенций, определяющих дальнейшую успешную самореализацию одаренных детей.

 исследовательская деятельность одаренный ребенок метапредметность ключевые образовательные компетенции References 1. Бачурина Е.Г. Научно-исследовательская работа с одаренными детьми как эффективный способ реализации системно-деятельностного подхода в условиях ФГОС // Исследовательская работа школьников. – 2017. – №1. – С. 64–66. Бачурина Е. Г. Научно-исследовательская работа с одаренными детьми как эффективный способ реализации системно-деятельностного подхода в условиях ФГОС Исследовательская работа школьников 2017 №1 64 66 2. Государственная программа Российской федерации «Развитие образования» на 2013–2020 годы [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://минобрнауки.рф/документы/3409 Государственная программа Российской федерации «Развитие образования» на 2013–2020 годы 3. Глазунова Л.А. Педагогическое сопровождение одаренных детей при изучении биологии в условиях сельской школы // Педагогическое мастерство и педагогические технологии: Материалы XI Междунар. науч.-практ. конф. – 2017. – №1 (11). – Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2017. – С. 116–118. Глазунова Л. А. Педагогическое сопровождение одаренных детей при изучении биологии в условиях сельской школы Педагогическое мастерство и педагогические технологии 2017 №1 (11) 116 118 Чебоксары ЦНС «Интерактив плюс» 4. Глазунова Л.А. Педагогические условия организации эколого-биологической исследовательской деятельности учащихся в сельской школе // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. – 2013. – №5(2). – С. 44–46. Глазунова Л. А. Педагогические условия организации эколого-биологической исследовательской деятельности учащихся в сельской школе Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского 2013 №5(2) 44 46 5. Золотарева А.В. Внеурочная деятельность как условие организации работы с одаренными детьми в современной школе // Внеурочная деятельность обучающихся в условиях реализации ФГОС общего образования: Материалы II Всерос. науч.-практ. конф. – Челябинск: ЧИППКРО, 2014. – С. 26–36. Золотарева А. В. Внеурочная деятельность как условие организации работы с одаренными детьми в современной школе Внеурочная деятельность обучающихся в условиях реализации ФГОС общего образования 26 36 Челябинск ЧИППКРО 6. Концепции федеральных государственных образовательных стандартов общего образования / Под ред. А.М. Кондакова, А.А. Кузнецова. – М.: Просвещение, 2008. – 39 с. Кондакова А. М. Кузнецова А. А. Концепции федеральных государственных образовательных стандартов общего образования М. Просвещение 7. Николаева А.Д. Метапредметные компетенции как педагогическая категория / А.Д. Николаева, О.И. Маркова // Современные проблемы науки и образования. – 2015. – №4 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://science-education.ru/ru/article/view?id=20437 Николаева А. Д. Маркова О. И. Метапредметные компетенции как педагогическая категория Современные проблемы науки и образования 2015 №4 https://science-education.ru/ru/article/view?id=20437