978-5-9500127-1-6 10.21661/a-411 Психология и педагогика XXI века: теория, практика и перспективы

В сборнике представлены материалы участников V Международной научно-практической конференции, отражающие современное состояние психологии и педагогики. Приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Предназначен для широкого круга читателей.

 chief_editor Широков Олег Николаевич 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна info@interactive-plus.ru associate_editor Петрова Марина Геннадьевна mpetrova@interactive-plus.ru chief_editor Широков Олег Николаевич Бекназаров Рахым Агибаевич Бережная Светлана Викторовна Абрамова Людмила Алексеевна Краснова Светлана Гурьевна Психология и педагогика XXI века: теория, практика и перспективы Psychology and Pedagogics in the 21st century: theory, practice and perspectives Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2017 Copyright © Набиев В. Ш., 2017 2017 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 451273 Признаки и предпосылки изменений в подготовке вожатых для организации летнего отдыха детей https://orcid.org/0000-0001-9481-8038 Набиев Валерий Шарифьянович paradoks.nabiev@mail.ru ФГБОУ ВО «Ульяновский государственный педагогический университет им. И.Н. Ульянова» Россия 68 70

в представленной статье исследователем рассматриваются предпосылки и основания модернизации педагогического образования в высшей профессиональной школе.

 компетентностный подход образовательный процесс References 1. Волгунов В.А. Подготовка педагогических кадров для организации детского отдыха в современном оздоровительном лагере [Текст] / В.А. Волгунов // Высшее образование сегодня. – 2011. – №8. – С. 58–61. Волгунов В. А. Подготовка педагогических кадров для организации детского отдыха в современном оздоровительном лагере Высшее образование сегодня 2011 №8 58 61 2. Майдокина, Л.Г. Педагогическая практика как условие развития субъекта профессиональной деятельности [Текст] / Л.Г. Майдокина // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. – 2008. – №1. – С. 379–383. Майдокина Л. Г. Педагогическая практика как условие развития субъекта профессиональной деятельности Психология и педагогика 2008 №1 379 383 3. Набиев В.Ш. Акцентуация воспитательного потенциала содержания основных образовательных программ бакалавриата [Текст] / В.Ш. Набиев // Инновационные подходы к подготовке специалиста в условиях глобализации образовательных процессов: Материалы III Международной научной конф. – Владимир, 2013. – С. 285–289. Набиев В. Ш. Акцентуация воспитательного потенциала содержания основных образовательных программ бакалавриата Инновационные подходы к подготовке специалиста в условиях глобализации образовательных процессов 285 289 Владимир 4. Набиев В.Ш. Диагностика профессионально-значимых качеств обучающихся в вузе и оценка результатов образовательной деятельности [Текст] / В.Ш. Набиев // Компетентностный подход в образовании: методологический аспект: Монография / отв. ред. С.Д. Якушева. – Новосибирск: АНС «СибАК», 2016. – С. 227–243. Набиев В. Ш. Диагностика профессионально-значимых качеств обучающихся в вузе и оценка результатов образовательной деятельности Компетентностный подход в образовании: методологический аспект: Монография 227 243 Новосибирск АНС «СибАК» 5. Набиев В.Ш. Ценностные приоритеты целей и задач образовательной деятельности в вузе [Текст] / В.Ш. Набиев // Воспитание ценностей гражданского мира и согласия: этнокультурные традиции: Материалы Всероссийской научно-практич. конф. – Ульяновск, 2015. – С. 105–113. Набиев В. Ш. Ценностные приоритеты целей и задач образовательной деятельности в вузе Воспитание ценностей гражданского мира и согласия: этнокультурные традиции 105 113 Ульяновск 6. Никульников, А.Н. Профессионально-педагогическая компетентность вожатого детского оздоровительного лагеря как педагогический феномен [Текст] / А.Н. Никульников // Сибирский педагогический журнал. – 2009. – №11. – С. 227–233. Профессионально А. Н. Никульников А. Н. Никульников,-педагогическая компетентность вожатого детского оздоровительного лагеря как педагогический феномен Сибирский педагогический журнал 2009 №11 227 233 7. Тимченко О.Г. К вопросу об организации педагогической практики студентов направления подготовки «Педагогическое образование», способных работать с гетерогенными группами обучающихся и в гетерогенных организациях [Текст] / О.Г. Тимченко // Концептуальные основы и опыт профессионально-личностного становления и развития специалиста: Материалы научно-практич. конф. – Рязань, 2015. – С. 214–216. Тимченко О. Г. К вопросу об организации педагогической практики студентов направления подготовки «Педагогическое образование», способных работать с гетерогенными группами обучающихся и в гетерогенных организациях Концептуальные основы и опыт профессионально-личностного становления и развития специалиста 214 216 Рязань 8. Фельдштейн, Д.И. Взаимосвязь теории и практики в формировании психолого-педагогических оснований организации современного образования [Текст] / Д.И. Фельдштейн // Научные исследования в образовании. – 2010. – №12. – С. 3–13. Фельдштейн Д. И. Взаимосвязь теории и практики в формировании психолого-педагогических оснований организации современного образования Научные исследования в образовании 2010 №12 3 13