978-5-9500127-1-6 10.21661/a-411 Психология и педагогика XXI века: теория, практика и перспективы

В сборнике представлены материалы участников V Международной научно-практической конференции, отражающие современное состояние психологии и педагогики. Приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Предназначен для широкого круга читателей.

 chief_editor Широков Олег Николаевич 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна info@interactive-plus.ru associate_editor Петрова Марина Геннадьевна mpetrova@interactive-plus.ru chief_editor Широков Олег Николаевич Бекназаров Рахым Агибаевич Бережная Светлана Викторовна Абрамова Людмила Алексеевна Краснова Светлана Гурьевна Психология и педагогика XXI века: теория, практика и перспективы Psychology and Pedagogics in the 21st century: theory, practice and perspectives Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2017 Copyright © Морозюк Ю. В., 2017 2017 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 461399 Саногенное мышление как новое направление в современном образовании России Морозюк Юрий Витальевич 89268863933@mail.ru ГБОУ ВО МО «Технологический университет» Россия 230 234

в статье представлены основы новой теории и практики саногенного мышления. С точки зрения теории саногенного мышления (СГМ) «эмоции представляют собой аффективный результат психического автоматизма, состоящего в реализации устойчивой последовательности умственных операций, специфических для типичных эмоциогенных ситуаций».

 образование рефлексия здоровье Россия кризисные состояния благополучие саногенное мышление жизненная философия References 1. Морозюк Ю.В. Саногенная рефлексия как фактор стрессоустойчивости персонала [Текст] // Ю.В. Морозюк, С.Н. Морозюк // Наука и образование в XXI веке: Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции. – 2013. – С. 64–67. Морозюк Ю. В. Саногенная рефлексия как фактор стрессоустойчивости персонала Ю.В. Морозюк, С.Н. Морозюк 2013 С. 64 2. Морозюк С.Н. Рефлексивные технологии формирования познавательной активности на разных возрастных этапах [Текст] // Сибирский педагогический журнал. – Новосибирск, 2014. – №5. – С. 146–150. Морозюк С. Н. Рефлексивные технологии формирования познавательной активности на разных возрастных этапах Сибирский педагогический журнал 146 150 Новосибирск 3. Морозюк С.Н. Экспериментальная модель развития познавательной активности посредством социальной рефлексивной технологии [Текст]. // Глобальный научный потенциал. – СПб., 2016. – №12 (69). Морозюк С. Н. Экспериментальная модель развития познавательной активности посредством социальной рефлексивной технологии Глобальный научный потенциал СПб. 4. Морозюк С.Н. Методика обучения саногенной рефлексии в организациях [Текст] // Экономика и управление: проблемы, решения. – М., 2017. – №2. Морозюк С. Н. Методика обучения саногенной рефлексии в организациях Экономика и управление М. 5. Орлов Ю.М. Саногенное мышление [Текст] // Сост. А.В. Ребенок. Сер. «Исцеление размышлением». – М.: Слайдинг, 2008. Орлов Ю. М. Саногенное мышление Сост. А.В. Ребенок. Сер. «Исцеление размышлением». – М. Слайдинг