978-5-9500297-6-9 10.21661/a-458 Наука, образование, общество: тенденции и перспективы развития

В сборнике представлены статьи участников V Международной научно–практической конференции, посвященные актуальным вопросам науки и образования. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области.

 chief_editor Широков Олег Николаевич 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна info@interactive-plus.ru associate_editor Митрюхина Наталия Анатольевна nmitryuhina@interactive-plus.ru chief_editor Широков Олег Николаевич Абрамова Людмила Алексеевна Бекназаров Рахым Агибаевич Борисова Ульяна Семёновна Дадян Эдуард Григорьевич Дыканалиев Калыбек Мукашевич Мейманов Бактыбек Каттоевич Петкова Искра Цанкова Наука, образование, общество: тенденции и перспективы развития Science, education, society: tendencies and future development Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2017 1 © 2017 Боронина В. А. 2017 Боронина В. А. Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 461644 О проблеме развития логических операций обучающихся с ТНР на уроках математики Боронина Виктория Александровна viks1602@mail.ru ФГБОУ ВО «Омский государственный педагогический университет» Россия 87 88

статья посвящена рассмотрению проблемы формирования логических операций у обучающихся с ТНР. В работе также раскрывается важность развития логических операций на уроках математики и дается определение данного понятия. Проанализированы характерные особенности состояния речи и мышления у детей с ТНР.

 дети с ТНР логические операции обучающиеся с ТНР References 1. Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с тяжелыми нарушениями речи [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://fgosreestr.ru/registry/primernaya– adaptirovannaya–osnovnaya–obshheobrazovatelnaya–programma–nachalnogo– obshhego–obrazovaniya–obuchayushhixsya–s–tyazhelymi–narusheniyami–rechi/- (дата обращения: 01.04.2016). Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с тяжелыми нарушениями речи http://fgosreestr.ru/registry/primernaya– 2. Забродина Н.А. Особенности развития мыслительных операций детей старшего дошкольного возраста // Культура и образование. – Ноябрь 2014. – №11 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://vestnik-rzi.ru/2014/11/2558 (дата обращения: 06.04.2017). Забродина Н. А. Особенности развития мыслительных операций детей старшего дошкольного возраста Культура и образование 2014 Ноябрь http://vestnik-rzi.ru/2014/11/2558 3. Лалаева Р.И. Нарушения в овладении математикой (дискалькулии) у младших школьников. Диагностика, профилактика и коррекция [Текст] / А. Гермаковска, Р.И. Лалаева. – СПб.: Союз, 2005. – 176 с. Лалаева Р. И. Гермаковска А. Нарушения в овладении математикой (дискалькулии) у младших школьников. Диагностика, профилактика и коррекция СПб. Союз 4. Томме Л.Е. Формирование готовности к обучению математике детей с общим недоразвитием речи [Текст]: Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.03: защищена 12.03.09 / Томме Людмила Евгеньевна. – М., 2009. – 180 с. Томме Л. Е. Формирование готовности к обучению математике детей с общим недоразвитием речи : Дис М. 5. Томме Л.Е. Исследование готовности детей с тяжелыми нарушениями речи к обучению математике / Л.Е. Томме // Дефектология. – 2007. – №5. – С. 33–41. Томме Л. Е. Исследование готовности детей с тяжелыми нарушениями речи к обучению математике Дефектология 2007 №5 33 41 6. Томме Л.Е. Развитие речевых предпосылок усвоения математики у детей с общим недоразвитием речи / Л.Е. Томме // Дефектология. – 2008. – №5. – С. 35–40. Томме Л. Е. Развитие речевых предпосылок усвоения математики у детей с общим недоразвитием речи Дефектология 2008 №5 35 40