978-5-9500297-6-9 10.21661/a-458 Наука, образование, общество: тенденции и перспективы развития

В сборнике представлены статьи участников V Международной научно–практической конференции, посвященные актуальным вопросам науки и образования. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области.

 chief_editor Широков Олег Николаевич 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна info@interactive-plus.ru associate_editor Митрюхина Наталия Анатольевна nmitryuhina@interactive-plus.ru chief_editor Широков Олег Николаевич Абрамова Людмила Алексеевна Бекназаров Рахым Агибаевич Борисова Ульяна Семёновна Дадян Эдуард Григорьевич Дыканалиев Калыбек Мукашевич Мейманов Бактыбек Каттоевич Петкова Искра Цанкова Наука, образование, общество: тенденции и перспективы развития Science, education, society: tendencies and future development Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2017 1 © 2017 Радюкевич В. И. 2017 Радюкевич В. И. Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 461670 Психолого-педагогическая характеристика учебной деятельности Радюкевич Валерия Игоревна lera.radyukevich@mail.ru БУ ВО «Сургутский государственный педагогический университет» Россия 120 124

в данной статье рассмотрены теоретико-концептуальные и психолого-педагогические характеристики учебной деятельности. Автором дано понятие и раскрыта психолого-педагогическая природа учебной деятельности. Затронуты вопросы истории изучения учебной деятельности ведущими педагогами и психологами. Подробно проанализирована учебная деятельности с точки зрения педагогической науки.

 коллектив мотивация образование личность педагог школа учебная деятельность оценка умения навыки контроль методы обучения детство программа обучения подростки учение References 1. Князева Т.Н. Предподростковый возраст как проблема современного детства // Вопр. психол. – 2011. – №6. – С. 25–34. Князева Т. Н. Предподростковый возраст как проблема современного детства Вопр. психол 2011 №6 25 34 2. НосенкоЭ.Л. Позитивныйличностныйресурспедагогаисубъективноеблагополучиеучеников / Э.Л. Носенко, Р.А. Труляев // Вопр. психол. – 2013. - №5. – С. 14–25. Носенко Э. Л. Труляев Р. А. НосенкоЭ.Л. Позитивныйличностныйресурспедагогаисубъективноеблагополучиеучеников Вопр. психол 2013 №5 14 25 3. Обухова Л.Ф. Современный ребенок: шаги к пониманию / Л.Ф. Обухова, И.А. Корепанова // Психологическаянаукаиобразование. – 2013. – №2. – С. 5–19. Обухова Л. Ф. Корепанова И. А. Современный ребенок: шаги к пониманию Психологическаянаукаиобразование 2013 №2 5 19 4. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа / Сост. Е.С. Савинов. – М.: Просвещение, 2011. – С. 27–28. Савинов Е. С. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа 27 28 М. Просвещение 5. Собкин В.С. Социология школьной отметки / В.С. Собкин, Е.А. Калашникова // Педагогика. – 2011. – №3. – С. 8–20. Собкин В. С. Калашникова Е. А. Социология школьной отметки Педагогика 2011 №3 8 20 6. Собкин В.С. Учитель глазами современного подростка / В.С. Собкин, Е.А. Калашникова, И.Д. Иванов // Социология образования. Труды по социологии образования. Т. XVI. Вып. XXVIII / Под ред. В.С. Собкина. – М.: Институт социологии образования РАО, 2012. – С. 179–191. Собкин В. С. Калашникова Е. А. Иванов И. Д. Учитель глазами современного подростка Социология образования. Труды по социологии образования. Т. XVI. Вып. XXVIII 179 191 М. Институт социологии образования РАО 7. Технология оценки образовательной среды школы: Учебно-методическое пособие для школьных психологов / Под ред. В.В. Рубцова, И.М. Улановской. – М. – Обнинск: ИГ-СОЦИН, 2012. – 256 с. Рубцова В. В. Улановской И. М. Технология оценки образовательной среды школы: Учебно-методическое пособие для школьных психологов Обнинск ИГ-СОЦИН 8. Толстых Н.Н. Подростки и их родители: что ценят и чего хотят сегодня? // Психологическая наука и образование. – 2012. – №4. – С. 70–78. Толстых Н. Н. Подростки и их родители: что ценят и чего хотят сегодня? Психологическая наука и образование 2012 №4 70 78 9. Фельдштейн Д.И. Современное детство как социокультурный и психологический феномен // UNIVERSUM: Вестник Герценовского университета. – 1/2012. – С. 20–29. Фельдштейн Д. И. Современное детство как социокультурный и психологический феномен UNIVERSUM: Вестник Герценовского университета 1/2012 20 29 10. Birch S.H. & Ladd G.W. Children’s interpersonal behaviors and the teacher-child relationship. Developmental Psychology. – 34, 934–946. – 2015. Birch S. H. Ladd G. W. & Children’s interpersonal behaviors and the teacher-child relationship. Developmental Psychology 11. Guimelli C. Locating the central core of social representations: Towards a method // European Journal of Social Psychology. – 2013. – V. 23. Guimelli C. Locating the central core of social representations: Towards a method European Journal of Social Psychology 2013 V. 23 12. Weinert F.E. Lernen lernen und das eigene lernen verstehen / Ed.K. Reusser, M. Reusser-Weyeneth. – 2014. Weinert F. E. Reusser Ed. K. Reusser M. Lernen lernen und das eigene lernen verstehen 13. Wilkins J. An examination of student and teacher behaviors that contribute to good student-teacher relationships in large urban high schools. Good student-teacher relationships. Buffalo, New York: New York State University, 2011. Wilkins J. An examination of student and teacher behaviors that contribute to good student-teacher relationships in large urban high schools. Good student-teacher relationships. Buffalo, New York: New York State University, 2011 14. Калашникова Е.А. Социально-психологические особенности отношения учащихся основной школы к учебной деятельности [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://konf.x-pdf.ru/18sotsiologiya/638665–1-socialno-psihologicheskie-osobennosti-otnosheniya-uchaschihsya-osnovnoy-shkoli-uchebnoy-deyatelnosti.php (дата обращения: 31.05.2017). Калашникова Е. А. Социально-психологические особенности отношения учащихся основной школы к учебной деятельности http://konf.x-pdf.ru/18sotsiologiya/638665–1-socialno-psihologicheskie-osobennosti-otnosheniya-uchaschihsya-osnovnoy-shkoli-uchebnoy-deyatelnosti.php