978-5-9500562-9-1 10.21661/a-481 Приоритетные направления развития образования и науки

В сборнике представлены статьи участников II Международной научно–практической конференции, посвященные приоритетным направлениям развития науки и образования. Приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Предназначен для широкого круга читателей.

 chief_editor Широков Олег Николаевич 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна info@interactive-plus.ru associate_editor Митрюхина Наталия Анатольевна nmitryuhina@interactive-plus.ru Широков Олег Николаевич Бекназаров Рахым Агибаевич Мейманов Бактыбек Каттоевич Абрамова Людмила Алексеевна Иваницкий Александр Юрьевич Приоритетные направления развития образования и науки Priority directions of scienceand education development 01 01 1900 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2017 2 Copyright © Шарова М. А., 2017 2017 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 463377 Влияние философско-психологических взглядов В.Н. Карпова на становление психологической науки XIX века Шарова Марина Александровна SHAROV.KALUGA@mail.ru Институт истории и права ФГБОУ ВО «Калужский государственный университет им. К.Э. Циолковского» Россия 146 150

статья посвящена философско-психологическим взглядам В.Н. Карпова, его концепции «душевного самопознания» в контексте философии синтетизма. Отмечено, что философско-психологические идеи мыслителя оказали значительное влияние на научную общественность середины XIX века (В.С. Серебреникова, К.Д. Ушинского, Г.Г. Шпета, Л.М. Лопатина, А.И. Введенского и др.), актуализировав ряд дискуссионных вопросов: учении о самопознании и фактах внутреннего опыта, творческой деятельности «Я» человека, социальной ориентированности сознания и т. д.

 сознание психология философия самопознание мышление дух Карпов социокультурный опыт References 1. Введенский А.И. Философские очерки. – СПб., 1901. – 223 с. Введенский А. И. Философские очерки СПб. 2. Зеньковский В.В. История русской философии. – В 2-х т., Т. 1. – Ростов н/Д., 1999. – 544 с. Зеньковский В. В. История русской философии Ростов н/Д. 3. Карпов В.Н. Вступительная лекция в психологию // Христианское чтение.  – 1868. – №2. – С. 189–229. Карпов В. Н. Вступительная лекция в психологию Христианское чтение 1868 №2 189 229 4. Карпов В.Н. Систематическое изложение логики. – СПб., 1856. – 327 с. Карпов В. Н. Систематическое изложение логики СПб. 5. Серебреников В.С. Карпов как психолог. Памяти русского профессора В.Н. Карпова // Христианское чтение. – СПб., 1898. – №5. – С. 684–731. Серебреников В. С. Карпов как психолог. Памяти русского профессора В.Н. Карпова Христианское чтение 684 731 СПб. 6. Шарова М.А. Философия «душевного самопознания» В.Н. Карпова: к определению предмета психологического знания // Общество: философия, история, культура. – Краснодар, 2017. – №6. – С. 47–50. Шарова М. А. Философия «душевного самопознания» В.Н. Карпова: к определению предмета психологического знания Общество 47 50 Краснодар 7. Шпет Г.Г. Очерк развития русской философии. – Петроград, 1922. – Ч.1. – 348 с. Шпет Г. Г. Очерк развития русской философии Петроград