978-5-9500562-8-4 10.21661/a-420 Приоритетные направления развития образования и науки

В сборнике представлены статьи участников II Международной научно–практической конференции, посвященные приоритетным направлениям развития науки и образования. Приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Предназначен для широкого круга читателей.

 chief_editor Широков Олег Николаевич 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна info@interactive-plus.ru associate_editor Митрюхина Наталия Анатольевна nmitryuhina@interactive-plus.ru Широков Олег Николаевич Бекназаров Рахым Агибаевич Мейманов Бактыбек Каттоевич Абрамова Людмила Алексеевна Иваницкий Александр Юрьевич Приоритетные направления развития образования и науки Priority trends of science and education development 01 01 1900 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2017 1 Copyright © Зайцев А. В., 2017 2017 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 463424 Дифференцированный подход в обучении учащихся на уроках трудового обучения Зайцев Александр Владимирович Zaycevav-1974@mail.ru ОГКОУ «Родниковская коррекционная школа-интернат» Россия 128 132

в статье представлена проблема применения дифференцированное обучения. Автор отмечает возможность использование различных форм, методов и способов подачи материала в образовательном процессе.

 обучение дифференцированный подход индивидуальный подход трудовое обучение специфика предмета типологические группы учащихся References 1. Елисеев В.В. Управление дифференцированным обучением в общеобразовательной школе. Ульяновск: ИПК ПРО, 1995. – С. 8–17. Елисеев В. В. Управление дифференцированным обучением в общеобразовательной школе. Ульяновск: ИПК ПРО, 1995 8 17 2. Митин С.Н. Индивидуализация и дифференциация в процессе обучения: Методические рекомендации. – Ульяновск: ИПК ПРО, 1998. Митин С. Н. Индивидуализация и дифференциация в процессе обучения: Методические рекомендации Ульяновск ИПК ПРО 3. Коррекционная педагогика: Учеб. пособие / Т.Г. Никуленко, С.И. Самыгин. – 2-е изд. – Ростов н/Д: Феникс, 2009. Никуленко Т. Г. Самыгин С. И. Коррекционная педагогика: Учеб. пособие Ростов н/Д Феникс 4. Мирский С.Л. Методика профессионально-трудового обучения во вспомогательной школе. – М.: Просвещение, 1980. Мирский С. Л. Методика профессионально-трудового обучения во вспомогательной школе М. Просвещение 5. Мирский С.Л. Индивидуальный подход к учащимся вспомогательной школы в трудовом обучении. – М.: Педагогика, 1990. Мирский С. Л. Индивидуальный подход к учащимся вспомогательной школы в трудовом обучении М. Педагогика 6. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие для педагогических вузов. – М., 1998. Селевко Г. К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие для педагогических вузов М. 7. Воронкова В.В. Социально-бытовая ориентировка учащихся 5–9 классов в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе / В.В. Воронкова, С.А. Казакова. Воронкова В. В. Казакова С. А. Социально-бытовая ориентировка учащихся 5–9 классов в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе 8. Абасов З. Дифференциация обучения: сущность и формы // Директор школы. – 1999. – №8. – С. 61. Абасов З. Дифференциация обучения: сущность и формы Директор школы 1999 №8 9. Булатова С.А. Дифференциация и индивидуализация на уроках трудового обучения в коррекционной школе VIII вида [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://forum.schoolpress.ru/article/0/1320 (дата обращения: 27.07.2017). Булатова С. А. Дифференциация и индивидуализация на уроках трудового обучения в коррекционной школе VIII вида http://forum.schoolpress.ru/article/0/1320