978-5-9500768-3-1 10.21661/a-424 Научные исследования: теория, методика и практика

В сборнике представлены статьи участников II Международной научно–практической конференции, посвященные актуальным вопросам науки и образования. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области.

 chief_editor Широков Олег Николаевич 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна info@interactive-plus.ru associate_editor Кузнецова Евгения Витальевна op6@interactive-plus.ru chief_editor Широков Олег Николаевич Бекназаров Рахым Агибаевич Бережная Светлана Викторовна Абрамова Людмила Алексеевна Дадян Эдуард Григорьевич Научные исследования: теория, методика и практика Scientific studies: theory, methodology and practice 01 01 1900 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2017 © 2017 Довгая Н. А., Данилкина Л. В., Довгий В. С. 2017 Довгая Н. А., Данилкина Л. В., Довгий В. С. Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 463831 Мотивы выбора профессии и профессиональные ориентации студентов учебных военных центров Довгая Наталья Александровна Данилкина Любовь Витальевна liubov.danilkina.1996@mail.ru Довгий Владимир Святославович dovgy_vs@mail.ru ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный медицинский университет» Минздрава России Россия Учебный военный центр ФГБОУ ВО «Дальневосточный федеральный университет» Россия 142 144

в данной статье представлен анализ мотивов выбора профессии и карьерных ориентаций студентов учебного военного центра ДВФУ. Авторами также проведена экспертная оценка их адекватности.

 мотивы выбора профессии учебные военные центры карьерные ориентации References 1. Зеер Э.Ф. Эмоциональный компонент в профессиональном становлении педагога / Э.Ф. Зеер, Э.Э. Сыманюк // Мир психологии. – 2002. – №4 (32). – С. 194–203. Зеер Э. Ф. Сыманюк Э. Э. Эмоциональный компонент в профессиональном становлении педагога Мир психологии 2002 №4 (32) 194 203 2. Калугина Д.А. Социальное самочувствие обучающихся как индикатор оценки функционирования учебных военных центров в структуре гражданских вузов / Д.А. Калугина, Ю.П. Самохвалов // Вопросы управления. – 2015. – №1 (13). – С.149–155. Калугина Д. А. Самохвалов Ю. П. Социальное самочувствие обучающихся как индикатор оценки функционирования учебных военных центров в структуре гражданских вузов Вопросы управления 2015 №1 (13) 3. Карлова Е.Н. Факторы неопределенности социального статуса студентов учебных военных центров как новой социальной группы военной молодежи / Е.Н. Карлова, Л.С. Жаркова // ИСОМ. – 2012. – №1. – С. 181–185. Карлова Е. Н. Жаркова Л. С. Факторы неопределенности социального статуса студентов учебных военных центров как новой социальной группы военной молодежи ИСОМ 2012 №1 181 185 4. Семак В.В. Учебный военный центр в системе университетского образования [Текст] / В.В. Семак // Приоритетные направления развития науки и образования: Материалы IX Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 26 авг. 2016 г.) / Редкол.: О.Н. Широков [и др.]. – Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2016. – №2 (9). – С. 94–96. Семак В. В. Учебный военный центр в системе университетского образования Приоритетные направления развития науки и образования 94 96 26 авг. 2016 г. Чебоксары Чебоксары ЦНС «Интерактив плюс» 5. Суханов П.В. Проблема воинской идентичности студентов учебных военных центров / П.В. Суханов, Е.Н. Карлова, Н.В. Морозова // Армия и общество. – 2012. – №4 (32). – С. 42–47. Суханов П. В. Карлова Е. Н. Морозова Н. В. Проблема воинской идентичности студентов учебных военных центров Армия и общество 2012 №4 (32) 42 47