978-5-9500768-4-8 10.21661/a-379 Научно-методическая библиотека Образование и наука: современные тренды Education and science: current trends

В коллективной монографии представлены научно–исследовательские материалы известных и начинающих ученых, объединенные основной темой современного видения путей развития науки и образования.

 chief_editor Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Lyudmila Alexeevna labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна Yakovleva Tatyana Valerianovna info@interactive-plus.ru associate_editor Петрова Марина Геннадьевна Petrova Marina Gennadyevna mpetrova@interactive-plus.ru chief_editor Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Lyudmila Alexeevna Иваницкий Александр Юрьевич Ivanitsky Aleksandr Yuryevich Руссков Станислав Пименович Russkov Stanislav Pimenovich Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2017 Copyright © Федосеева Т. А., 2017 2017 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 10.21661/r-464476 464476 Коммуникативная игра как предмет научного исследования Communicative game as a subject of scientific research Федосеева Татьяна Александровна Fedoseeva Tatiana Aleksandrovna tanika_fed@mail.ru Новокузнецкий институт (филиал) ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный университет» Россия Novokuznetsk Institute (branch) of FSBEI of HPE "Kemerovo State University" Russia 135 157

в монографии рассматривается вопрос о терминологическом наименовании «коммуникативная игра». Автор определяет её жанровые особенности, характеризует психологические аспекты создания коммуникативных игр и их включения в образовательный процесс современной школы. Автор выявляет и обосновывает психолого-педагогические требования к учителю-организатору коммуникативных игр и причины коммуникативных промахов и неудач при организации на уроке игровой деятельности.

the monograph considers the question of the terminological name «communicative game». The author defines its genre features, characterizes the psychological aspects of the creation of communicative games and their inclusion in the educational process of the modern school. The author reveals and substantiates the psychological and pedagogical requirements to the teacher who creates communicative games and the reasons why communicative failures happen while organizing game activity in class.

 игра дидактическая игра коммуникативная игра активные методы обучения коммуникативная деятельность задания коммуникативного характера речевой урок активные приемы обучения game didactic game communicative activity communicative game task of communicative character speech lesson active methods of training active training tools References 1. Азаров Ю.П. Искусство воспитывать: Кн. для учителей. - 2-е изд, испр. и доп. – М.: Просвещение, 1985. – 448 с. Азаров Ю. П. Искусство воспитывать: Кн. для учителей М. Просвещение 2. Баев П.М. Играем на уроках русского языка: Пособие для преподавателей зарубежных школ. – М.: Рус. яз. 1989. – С. 8. Баев П. М. Играем на уроках русского языка: Пособие для преподавателей зарубежных школ 3. Барц Э. Игра в глубокое: Введение в юнгианскую психодраму / Пер. с нем. К.Б. Кузьминой. – М.: Независимая фирма «Класс», 1997. Барц Э. Кузьминой К. Б. Игра в глубокое: Введение в юнгианскую психодраму М. Независимая фирма «Класс» 4. Бим-Бад Б.М. Педагогический энциклопедический словарь. – М., 2002. Бим-Бад Б.М. Педагогический энциклопедический словарь М. 5. Божович Л.И. Развитие мотивов учения у советских школьников / Л.И. Божович, Н.Г. Морозова, Л.С.  Славина // Известия АПН РСФСР. – Т. 36. – М., 1951. Божович Л. И. Морозова Н. Г. Развитие мотивов учения у советских школьников Известия АПН РСФСР Т. 36 М. 6. Божович Л.И. Психическое развитие школьника и его воспитание / Л.И. Божович, Л.С. Славина. – М.: Знание, 1979. – 196 с. Божович Л. И. Славина Л. С. Психическое развитие школьника и его воспитание М. Знание 7. Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга. – М: Ось-89, 1999. Вачков И. В. Основы технологии группового тренинга М Ось-89 8. Выготский Л.С. Игра и её роль в психическом развитии ребёнка // Вопросы психологии. – 1966. – №6. Выготский Л. С. Игра и её роль в психическом развитии ребёнка Вопросы психологии 1966 №6 9. Грехнев В.С. Культура педагогического общения: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1990. – С. 59–60. Грехнев В. С. Культура педагогического общения: Кн. для учителя 59 60 М. Просвещение 10. Грудцына Н.Г. Риторические игры на уроках риторики, русского языка, литературы, внеклассного чтения / Н.Г. Грудцына. – М.: Флинта, 1998. – С. 52–53. Грудцына Н. Г. Риторические игры на уроках риторики, русского языка, литературы, внеклассного чтения 52 53 М. Флинта 11. Давыдов В.В. Проблема возрастной и педагогической психологии // Вопросы психологии. – 1976. – №4. – С. 3–15. Давыдов В. В. Проблема возрастной и педагогической психологии Вопросы психологии 1976 №4 3 15 12. Давыдов В.В. Психологические проблемы процесса обучения младших школьников // Хрестоматия по возрастной психологии. – М., 1994 – С. 160–163. Давыдов В. В. Психологические проблемы процесса обучения младших школьников Хрестоматия по возрастной психологии. –– С. 160–163 160 163 М. 13. Давыдов В.В. Принцип развития в психологии / В.В. Давыдов, В.П. Зинченко // Вопросы философии. – 1980. – №12. Давыдов В. В. Зинченко В. П. Принцип развития в психологии Вопросы философии 1980 №12 14. Каникулы: игра, воспитание: О педагогическом руководстве игровой деятельностью школьников: Кн. Для учителя / О.С. Газман, З.В. Баянкина, В.П. Григорьев [и др.]; под ред. О.С. Газман. – М.: Просвещение, 1988. – 160 с. Газман О. С. Баянкина З. В. Григорьев В. П. Газман О. С. Каникулы: игра, воспитание: О педагогическом руководстве игровой деятельностью школьников: Кн. Для учителя М. Просвещение 15. Кларин М.В. Обучение как игра // Школьные технологии. – 2004. – №5. – С. 47. Кларин М. В. Обучение как игра Школьные технологии 2004 №5 16. Конюхов Н.И. Словарь-справочник по психологии. – М., 1996. Конюхов Н. И. Словарь-справочник по психологии М. 17. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения в 2-х томах. Т.1. – М.: Педагогика, 1983. Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения в 2-х томах. Т.1 М. Педагогика 18. Леонтьев А.А. Педагогическое общение. – М.: Знание, 1979. – 48 с. Леонтьев А. А. Педагогическое общение М. Знание 19. Леонтьев А.А. Психология общения. – 2-е изд., испр. и доп. Сер. «Психология для студента». – М.: Смысл, 1997. – 365 с. – Вып. 4. Леонтьев А. А. Психология общения М. Смысл 20. Львов М.Р. Словарь-справочник по методике русского языка: Учебное пособие для студентов пед. ин-тов по спец-ти №2101 «Русский язык и литература», – М.: Просвещение, 1988. – 240 с. Львов М. Р. Словарь-справочник по методике русского языка: Учебное пособие для студентов пед. ин-тов по спец-ти №2101 «Русский язык и литература», М. Просвещение 21. Львова С.И. Русский язык. 5 кл.: Пособие для учащихся / С.И. Львова. – М.: Дрофа, 2007. – 222, [2] с. Львова С. И. Русский язык. 5 кл.: Пособие для учащихся М. Дрофа 22. Лурия А.Р. Язык и сознание / Под ред. Е.Д. Хомской. – Ростов н/Д: Феникс, 1998. – 416 с. Лурия А. Р. Хомской Е. Д. Язык и сознание Ростов н/Д Феникс 23. Мак-Дональд Д. Игра называется бизнес – М., 1979. – 64 с. Мак-Дональд Д. Игра называется бизнес М. 24. Марц В.Г. Беседы по методике и теории игры. – М.: Новая Москва, 1925. – 300 с. Марц В. Г. Беседы по методике и теории игры М. Новая Москва 25. Матвеева Т.В. К лингвистической теории жанра // Коллегиум. – Киев, 1995. – №1, 2. – С. 65–71. Матвеева Т. В. К лингвистической теории жанра Коллегиум 65 71 Киев 26. Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал (психологические проблемы). – М.: Дело, 1994. – 216 с. Митина Л. М. Учитель как личность и профессионал (психологические проблемы) М. Дело 27. Настольная книга преподавателя иностранного языка: Справ. Пособие / Е.А. Маслыко, П.К. Бабинская, А.Ф. Будько, С.И. Петрова. – 5-е изд., стереотип. – Мн.: Выш. шк., 1999. – 522 с. Маслыко Е. А. Бабинская П. К. Будько А. Ф. Петрова С. И. Настольная книга преподавателя иностранного языка: Справ. Пособие Мн. Выш. шк. 28. Неверкович С.Д. Игровые методы подготовки кадров: Учеб. пособ. / Под ред. В.В. Давыдова. – М.: Высшая школа, 1995. Неверкович С. Д. Давыдова В. В. Игровые методы подготовки кадров: Учеб. пособ М. Высшая школа 29. Обучение русскому языку в школе: Учеб. пособие для студентов педагогических вузов / Е.А. Быстрова, С.И. Львова, В.И. Капинос [и др.]; под ред. Е.А. Быстровой. – М.: Дрофа, 2004. – 240 с. Быстрова Е. А. Львова С. И. Капинос В. И. Быстровой Е. А. Обучение русскому языку в школе: Учеб. пособие для студентов педагогических вузов М. Дрофа 30. Одинцова И.В. Некоторые аспекты организации коммуникативно-ориентированного обучения // Русский язык за рубежом. – 2004. – №3. – С. 29–39. Одинцова И. В. Некоторые аспекты организации коммуникативно-ориентированного обучения Русский язык за рубежом 2004 №3 29 39 31. Петрановская Л. Игры на уроках русского языка: Пособие для учителя. – М.: МИРОС – МАИК «Наука/Интерпериодика», 2000. – 144 с. Петрановская Л. Игры на уроках русского языка: Пособие для учителя 32. Развитие речи. Школьная риторика. 5 класс.: Методический комментарий / Т.А. Ладыженская, Г.Б. Вершинина, В.Ю. Выборнова [и др.]; под ред. Т.А. Ладыженской. – М.: Дрофа, 1996. Ладыженская Т. А. Вершинина Г. Б. Выборнова В. Ю. Ладыженской Т. А. Развитие речи. Школьная риторика. 5 класс.: Методический комментарий М. Дрофа 33. Словарь практического психолога: Словарь / Сост. С.Ю. Головин. – Минск: Харвест, 1997. – 799 с. Головин С. Ю. Словарь практического психолога: Словарь Минск Харвест 34. Стилистический энциклопедический словарь русского языка / Под редакцией М.Н. Кожиной. – М: Флинта, Наука, 2003. Стилистический энциклопедический словарь русского языка Наука 35. Федорова Г.Н. Игры на уроках английского языка. Серия «Школьный корабль». – М.: ИКЦ «МарТ». – Ростов н/Д: МарТ, 2005. – 128 с. Федорова Г. Н. Игры на уроках английского языка. Серия «Школьный корабль» Ростов н/Д МарТ 36. Фарман И.П. Воображение в структуре познания. – М., 1991. – С. 31. Фарман И. П. Воображение в структуре познания М. 37. Федосеева Т.А. Коммуникативная игра на речевом занятии (терминологический аспект) // Теория и практика формирования коммуникативной культуры: традиции и инновации: Материалы III Международной научно-практической конференции / Под ред. Л.В. Гордеевой, Т.Ю. Зотовой, А.П. Сурковой, Т.А. Федосеевой. – Новокузнецк: РИО КузГПА, 2013. – С. 272–280. Федосеева Т. А. Коммуникативная игра на речевом занятии (терминологический аспект) Теория и практика формирования коммуникативной культуры: традиции и инновации 272 280 Новокузнецк РИО КузГПА 38. Федосеева Т.А. Коммуникативная игра на речевом уроке: причины неудач // Научная школа профессора Т.А. Ладыженской: Коллективная монография / Под ред. Н.А. Ипполитовой. – М.: Экзамен, 2015. – С. 213–216. – Вып. 3. Федосеева Т. А. Коммуникативная игра на речевом уроке: причины неудач Научная школа профессора Т.А. Ладыженской: Коллективная монография 213 216 М. Экзамен 39. Федосеева Т.А. Роль заданий коммуникативного характера в реализации ФГОС основного общего образования // Русский язык в школе. – 2016. – №4. – С. 7–10. Федосеева Т. А. Роль заданий коммуникативного характера в реализации ФГОС основного общего образования Русский язык в школе 2016 №4 7 10 40. Федорова Г.Н. Игры на уроках английского языка. Серия «Школьный корабль». – М.: ИКЦ «МарТ». – Ростов н/Д: МарТ, 2005. – 128 с. Федорова Г. Н. Игры на уроках английского языка. Серия «Школьный корабль» Ростов н/Д МарТ 41. Формановская Н.И. Коммуникативно-прагматические аспекты единиц общения. – М., 1998. Формановская Н. И. Коммуникативно-прагматические аспекты единиц общения М. 42. Шмаков С.А. Игры учащихся – феномен культуры. – М.: Новая школа, 1994. – С. 190. Шмаков С. А. Игры учащихся М. Новая школа 43. Эльконин Д.Б. Творческие ролевые игры детей дошкольного возраста. – М.: Академия наук, 1957. Эльконин Д. Б. Творческие ролевые игры детей дошкольного возраста М. Академия наук