Педагогические инновации: от теории к практике Pedagogical innovations: from theory to practice Педагогические инновации: от теории к практике Pedagogical innovations: from theory to practice 01 01 1900 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 1900 Copyright © Исламова У. Р., Павлова Л. В., 1900 1900 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 466063 Развитие когнитивных стратегий учащихся на уроках иностранного языка Razvitie kognitivnykh strategii uchashchikhsia na urokakh inostrannogo iazyka Исламова Ульяна Руслановна Islamova Uliana Ruslanovna ulyana.islamova@mail.ru Павлова Любовь Владимировна Pavlova Lyubov Vladimirovna pavlovaluba405@mail.ru ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова» Россия FSBEI of HE "G.I. Nosov Magnitogorsk State technical University" Russia Институт гуманитарного образования ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова» Россия Institut gumanitarnogo obrazovaniia FGBOU VO "Magnitogorskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. G.I. Nosova" Russia

в данной статье рассматриваются возможные когнитивные стратегии учащихся на уроках английского языка. Выявляется содержание и функции когнитивных стратегий, а также значение взаимосвязи учителя и ученика в их работе в тандеме.

 обучение познавательная деятельность английский язык коммуникативная задача когнитивная стратегия References Вторушина Ю.Л. Формирование иноязычной культурной картины мира в контексте профессиональной подготовки учителей иностранного языка // Научные исследования в образовании. – 2006. – №6. – С 39–40. Вторушина Ю. Л. Формирование иноязычной культурной картины мира в контексте профессиональной подготовки учителей иностранного языка Научные исследования в образовании 2006 6 Гальскова Н.Д. Теория обучения иностранным языкам: Лингводидактика и методика: учебное пособие для студентов лингвистических и филологических факультетов высших учебных заведений. – М: Академия, 2007. 333с. Гальскова Н. Д. Теория обучения иностранным языкам: Лингводидактика и методика М Академия Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам) / Э.Г. Азимов, А.Н. Щукин. – М.: ИКАР, 2009. Азимов Э. Г. Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам) М. Икар Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка / С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. – М.: ИТИ Технологии, 1998. – С. 330. Ожегов С. И. Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка М. ИТИ Технологии Павлова Л.В. Структура и содержание гуманитарной культуры личности // Сибирский педагогический журнал. – 2009. – №3. – С. 145–153. Павлова Л. В. Структура и содержание гуманитарной культуры личности Сибирский педагогический журнал 2009 3 145 153 Павлова Л.В. Закономерности и принципы развития гуманитарной культуры студентов в процессе иноязычного образования в вузе // Сибирский педагогический журнал. – 2009. – №9. – С. 110–116. Павлова Л. В. Закономерности и принципы развития гуманитарной культуры студентов в процессе иноязычного образования в вузе Сибирский педагогический журнал 2009 9 110 116 Плигин А.А. Личностно ориентированное образование: история и практика: монография. – М.: КСП+, 2003. – 432 с. Плигин А. А. Личностно ориентированное образование: история и практика М. КСП+ Щепилова А.В. Когнитивный принцип в обучении второму иностранному языку: к вопросу о теоретическом обосновании / А.В. Щепилова // Иностранные языки в школе. – 2003. – №2. – С. 4–12. Щепилова А. В. Когнитивный принцип в обучении второму иностранному языку: к вопросу о теоретическом обосновании Иностранные языки в школе 2003 2 4 12