978-5-6040559-6-0 10.21661/a-377 Научно-методическая библиотека Образование и наука: современные тренды Education and science: current trends

В коллективной монографии представлены научно–исследовательские материалы известных и начинающих ученых, объединенные основной темой современного видения путей развития науки и образования.

 chief_editor Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Lyudmila Alexeevna labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна Yakovleva Tatyana Valerianovna info@interactive-plus.ru associate_editor Симикова Полина Владимировна Simikova Polina Vladimirovna psimikowa@interactive-plus.ru chief_editor Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Lyudmila Alexeevna Иваницкий Александр Юрьевич Ivanitsky Aleksandr Yuryevich Руссков Станислав Пименович Russkov Stanislav Pimenovich Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2018 Copyright © Лозовой А. Ю., Андриенко А. С., 2017 2017 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 10.21661/r-468009 468009 Роль рефлексии в процессе обучения иностранным языкам Rol' refleksii v protsesse obucheniia inostrannym iazykam Лозовой Алексей Юрьевич Lozovoi Aleksei Iurevich a.u.lozovoy@gmail.com Андриенко Анжела Сергеевна Andrienko Anzhela Sergeevna angandr___@mail.ru Институт управления в экономических, экологических и социальных системах СП Инженерно-технологической академии ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет» Россия Institut upravleniia v ekonomicheskikh, ekologicheskikh i sotsial'nykh sistemakh SP Inzhenerno-tekhnologicheskoi akademii FGAOU VO "Iuzhnyi federal'nyi universitet" Russia 70 78

в работе рассматриваются проблемы рефлексии, ее роль в процессе обучения иностранным языкам, анализируется корреляция рефлексии, самооценки и мотивации как важнейший фактор, влияющий на успешное освоение иностранного языка. Автором проанализированы методические технологии «языкового портфеля», приводятся примеры приемов рефлексии, используемые в качестве методического инструментария в сфере преподавания иностранных языков.

in the work the problems of reflection, its role in the process of teaching foreign languages are considered. Correlation of reflection, self-estimation and motivation as the most important factor influencing the successful learning of a foreign language is reviewed. The author analyzes methodical technologies of the «language portfolio», gives examples of methods of reflection used as a methodological tool in the field of teaching foreign languages.

 метод мотивация обучение рефлексия самооценка языковой портфель преподавание прием самоанализ личностная рефлексия интегративная мотивация инструментальная мотивация оценка электронный языковой портфель иноязычная коммуникативная компетенция студентов motivation method learning reflection teaching personal reflection integrative motivation instrumental motivation assessment self-assessment self-analysis language portfolio e-language portfolio communicative competence of students in another language References Бердичевский Н.К. Языковая политика и методика преподавания иностранных языков в странах Европы // Иностранные языки в школе. – 2002. – № 5. – С. 16–22. Бердичевский Н. К. Языковая политика и методика преподавания иностранных языков в странах Европы Иностранные языки в школе 2002 № 5 16 22 Ваганова Ж.В. Мотивационные и рефлексивные аспекты учебной деятельности как условия эффективного обучения студентов иностранным языкам // Материалы МНПК «Современная лингвистическая ситуация в международном пространстве. Т.2. – Тюмень, 2010. – С. 36–39. Ваганова Ж. В. Мотивационные и рефлексивные аспекты учебной деятельности как условия эффективного обучения студентов иностранным языкам 36 39 Тюмень Гальскова Н.Д. Языковой портфель как инструмент оценки и самооценки учащихся в области изучения иностранных языков // Иностранные языки в школе. – 2000. – №5. – С. 6–11. Гальскова Н. Д. Языковой портфель как инструмент оценки и самооценки учащихся в области изучения иностранных языков Иностранные языки в школе 2000 6 11 Дмитренко Т.А. Новые образовательные технологии в высшей педагогической школе // Высшее образование сегодня. – 2003. – №8. – С. 26–30. Дмитренко Т. А. Новые образовательные технологии в высшей педагогической школе Высшее образование сегодня 2003 26 30 Европейский языковой портфель. Перевод. – М.: Еврошкола, 1998. Европейский языковой портфель. Перевод М. Еврошкола Карпов А.В. Психология рефлексивных механизмов деятельности. – М.: Институт психологии РАН, 2004. – 424 с. Карпов А. В. Психология рефлексивных механизмов деятельности М. Институт психологии РАН Карпов А.В. Психология рефлексии / А.В. Карпов, И.М. Скитяева. – М.: ИП РАН, 2002. Карпов А. В. Скитяева И. М. Психология рефлексии М. ИП РАН Коряковцева Н.Ф. Современная методика организации самостоятельной работы изучающих иностранный язык / Н.Ф. Коряковцева. – М., 2002. – 157 с. Коряковцева Н. Ф. Современная методика организации самостоятельной работы изучающих иностранный язык М. Кушнир А. Природосообразная модель обучения иностранному языку // Народное образование. – 2001. – №5. – С.119–128. Кушнир А. Природосообразная модель обучения иностранному языку Народное образование 2001 №5 Лозовой А.Ю. Воспитательный потенциал дисциплины «Иностранный язык» в техническом вузе // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. – 2013. – №7. – С. 045–050. Лозовой А. Ю. Воспитательный потенциал дисциплины «Иностранный язык» в техническом вузе Известия Южного федерального университета. Педагогические науки 2013 №7 045 050 Метелев С.Е. Формирование гражданско-патриотической позиции специалиста – основа процветания государства / С.Е. Метелев, С.В. Ефимова // Сибирский торгово-экономический журнал. – 2011. – №14. – С. 51–61. Метелев С. Е. Ефимова С. В. Формирование гражданско-патриотической позиции специалиста Сибирский торгово-экономический журнал 2011 №14 51 61 Поляков О.Г. Самоконтроль в обучении английскому языку / О.Г. Поляков // Иностранные языки в школе. – 2005. – №7. – С. 19–26. Поляков О. Г. Самоконтроль в обучении английскому языку Иностранные языки в школе 2005 №7 19 26 Рассел Б. История западной философии. – Новосибирск: Изд-во Сибирское университетское издательство, 2007. – 992 с. Рассел Б. История западной философии Новосибирск Изд-во Сибирское университетское издательство Россохин А.В. Рефлексия и внутренний диалог в изменённых состояниях сознания: Интерсознание в психоанализе. – М.: Когито-Центр, 2010. – 304 с. Россохин А. В. Рефлексия и внутренний диалог в изменённых состояниях сознания: Интерсознание в психоанализе М. Когито-Центр Соколова Л.А. Рефлексивный компонент деятельности как необходимое условие развития учителя и учащихся / Л.А. Соколова // Иностранные языки в школе. – 2005. – №1. – С. 48–52. Соколова Л. А. Рефлексивный компонент деятельности как необходимое условие развития учителя и учащихся Иностранные языки в школе 2005 №1 48 52 Соловова Е.Н. Методическая подготовка и переподготовка учителя иностранного языка: интегративно-рефлексивный подход: Монография / Е.Н. Соловова. – М.: ГЛОССА-ПРЕСС, 2004. – 336 с. Соловова Е. Н. Методическая подготовка и переподготовка учителя иностранного языка: интегративно-рефлексивный подход: Монография М. Глосса-Пресс Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. – СПб.: Питер, 2003; М.: Смысл, 2003. – 860 с. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность СПб. Питер Norris-Holt J. Motivation as a contributing factor in second language acquisition // The Internet TESL Journal. – June 2001. – Vol. VII. – №6 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://iteslj.org Norris-Holt J. Motivation as a contributing factor in second language acquisition The Internet TESL Journal 2001 6 http://iteslj.org Gardner R.C. Attitudes and Motivation in Second Language Learning / R.C. Gardner, W.E. Lambert. – Rowley, Mass, Newbury House, 2012. Gardner R. C. Lambert W. E. Attitudes and Motivation in Second Language Learning Newbury House