978-5-6040859-0-5 10.21661/a-525 Педагогика и психология: перспективы развития Pedagogy and psychology: development prospects

В сборнике представлены материалы участников IV Международной научно–практической конференции, отражающие современное состояние педагогики и психологии. Приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Предназначен для широкого круга читателей.

 chief_editor Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Lyudmila Alexeevna labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна Yakovleva Tatyana Valerianovna info@interactive-plus.ru associate_editor Кузнецова Евгения Витальевна Kuznetsova Evgeniia Vitalevna op6@interactive-plus.ru chief_editor Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Lyudmila Alexeevna Кутанова Рано Алымбековна Kutanova Rano Alymbekovna Соловьёв Сергей Серафимович Solovyov Sergey Serafimovich Сорокоумова Галина Вениаминовна Sorokoumova Galina Veniaminovna https://orcid.org/0000-0002-5246-5200 Педагогика и психология: перспективы развития Pedagogy and psychology: development prospects 01 01 1900 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2018 Copyright © Носова Е. А., 2018 2018 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 10.21661/r-469769 469769 Процесс глобализации в школьном образовании в США и Великобритании в конце XX – начале XXI в. Protsess globalizatsii v shkol'nom obrazovanii v SShA i Velikobritanii v kontse XX - nachale XXI v. Носова Екатерина Андреевна Nosova Ekaterina Andreevna katrin.nosowa@yandex.ru СОШ ГАОУ ВО г. Москвы «Московский городской педагогический университет» Россия SOSh GAOU VO g. Moskvy "Moskovskii gorodskoi pedagogicheskii universitet" Russia 120 127

целью данной статьи является определение понятия глобализации и процесса его распространения и развития в школьном образовании в США и Великобритании в конце XX – начале XXI в. Многими исследователями данный процесс рассматривается с различных точек зрения в области социально-экономического развития государства. В статье рассматриваются составляющие процессуальные компоненты глобализации, имеющие значительное влияние на школьное образование в Великобритании и США на рубеже XX и XXI веков. Автор также рассматривает показатели экономики знаний в области мирового школьного образования, которые носят оценочный характер и определяют нематериальные, внутренние факторы в совокупности с внешними, хозяйственными благами государства (США и Великобритании).

 глобализация экономика знаний диверсификация интернационализация школьное образование в Великобритании школьное образование в США образовательная политика в США образовательная политика в Великобритании References Артюхов М.В. Диверсификация муниципальной системы образования: опыт и перспективы // Педагогическое образование и наука. – 2003. – №1. – С. 24–28. Артюхов М. В. Диверсификация муниципальной системы образования: опыт и перспективы Педагогическое образование и наука 2003 1 24 28 Базылев Н.И. Глобализация и «новая экономика» (соотношение понятий) / Н.И. Базылев, Н.В. Соболева // Проблемы современной экономики. – 2005. – №1/2 (13/14). Базылев Н. И. Соболева Н. В. Глобализация и «новая экономика» (соотношение понятий) Проблемы современной экономики 2005 1/2 (13/14) Бирюкова М.А. Глобализация: интеграция и дифференциация культур // Философские науки. – 2001. – №1. – С. 33–42. Бирюкова М. А. Глобализация: интеграция и дифференциация культур Философские науки 2001 1 33 42 Брызгалина Е.В. Диверсификация современного философского образования: специализация «Философия образования» // Философское образование (Вестник АФФО). – 2010. – №5. – С. 3–17. Брызгалина Е. В. Диверсификация современного философского образования: специализация «Философия образования» Философское образование (Вестник АФФО) 2010 5 3 17 Всемирный банк [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.worldbank.org/ Всемирный банк http://www.worldbank.org/ Гершунский Б.С. Философия образования ХХІ века. (В поисках практико-ориентированных образовательных концепций) // Совершенство. – М., 1998. – 608 с. Гершунский Б. С. Философия образования ХХІ века. (В поисках практико-ориентированных образовательных концепций) Совершенство М. Елдышев Ю.Н. Экономика знаний // Экология и жизнь. – 2003. – №1. – С. 47–54. Елдышев Ю. Н. Экономика знаний Экология и жизнь 2003 1 47 54 Краснов И.Л. Многокультурное образование в учебных заведениях США: Дис. канд. пед. наук. – Петрозаводск, 2004. – 174 с. Краснов И. Л. Многокультурное образование в учебных заведениях США Петрозаводск Мясников В.А. Образование в мире / В.А. Мясников, Н.М. Воскресенская. // Мир образования – образование в мире. – 2005. – №3. – С. 34–49. Мясников В. А. Воскресенская Н. М. Образование в мире Мир образования 2005 3 34 49 Пипия Л.К. Измерение экономики знаний: теория и практика / Ин-т проблем развития науки РАН. – М., 2008. – 191 с. Пипия Л. К. Измерение экономики знаний: теория и практика М. Ромашенко С. Реформы образования Великобритании / С. Ромашенко, С. Вильгельм // Образование и Воспитание. – 2015. – №15 (149). – С. 24–33. Ромашенко С. Вильгельм С. Реформы образования Великобритании Образование и Воспитание 2015 15 (149) 24 33 Скворцов А.О. Инновационный этап развития экономики / А.О. Скворцов, Е.М. Тарасова // Изв. Пензенск. гос. пед. ун-та им. В.Г. Белинского. – 2012. – №28. – С. 74–83. Скворцов А. О. Тарасова Е. М. Инновационный этап развития экономики Изв. Пензенск. гос. пед. ун-та им. В.Г. Белинского 2012 28 74 83 Филатов С.В. Непрерывное профессиональное образование в контексте экономики основанной на знаниях: Автореф. дис. кафедра экон. наук. – Томск, 2006. – 30 с. Филатов С. В. Непрерывное профессиональное образование в контексте экономики основанной на знаниях: Автореф. дис. кафедра экон. наук Томск Gurung R.A.R. Pedagogical aids: Learning enhancers or dangerous detours? Teaching of Psychology. – 2009. – Vol. 31. – P. 164–166. Gurung R.A.R. Pedagogical aids: Learning enhancers or dangerous detours? Teaching of Psychology Teaching of Psychology 2009 31 Kenny G. Diversification Strategy. – Kogan PAGE Publishers. – 2009. – 224 p. Kenny G. Diversification Strategy Kurtz P. Humanist Manifesto 2000: A call for a new planetary humanism. – International Academy of Humanism. – USA. – 1999. – 76 p. Kurtz P. Humanist Manifesto 2000: A call for a new planetary humanism U.S. Department of Education. Evaluation of the enhancing education through technology programme: Final Report. – 2009 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://escholarship.org/uc/item/8mv1z75k?query=alternative%20school U.S. Department of Education. Evaluation of the enhancing education through technology programme: Final Report http://escholarship.org/uc/item/8mv1z75k?query=alternative%20school