978-5-6040859-2-9 10.21661/a-526 Новое слово в науке: стратегии развития

В сборнике представлены материалы участников IV Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, отражающие содержание актуальных исследований в различных областях научного знания. Приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Предназначен для широкого круга читателей.

 chief_editor Широков Олег Николаевич 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна info@interactive-plus.ru associate_editor Толкушкина Наталья Константиновна ntolkushkina@interactive-plus.ru Широков Олег Николаевич Абрамова Людмила Алексеевна Бекназаров Рахым Агибаевич Дадян Эдуард Григорьевич Мейманов Бактыбек Каттоевич Новое слово в науке: стратегии развития A breakthrough in science: development strategies 01 01 1900 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2018 © 2018 Шпет В. В., Якунина В. А. 2018 Шпет В. В., Якунина В. А. Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 469835 Методические основы организации инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья Шпет Виктория Викторовна shpet77@mail.ru Якунина Валентина Андреевна МОУ «СОШ №25» Россия ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма» Россия 87 91

в данной статье рассматривается проблема организации образования детей с ОВЗ. Инклюзивное образование делает акцент на персонализации процесса обучения, на разработке адаптированной образовательной программы, учитывающей особенности развития ребенка и ориентированной, прежде всего, на личностное развитие и социальную адаптацию.

 процесс организация дети учащиеся методика наука инклюзивное образование практика References Дзоз В.А. Организация инклюзии в системе непрерывного образования / В.А. Дзоз, С.И. Трифонов, Г.С. Чеснокова // Сибирский педагогический журнал. – 2013. – №2. – С. 233–238. Дзоз В. А. Трифонов С. И. Чеснокова Г. С. Организация инклюзии в системе непрерывного образования Сибирский педагогический журнал 2013 2 233 238 Евсеев С.П. Адаптивная физическая культура и социальная интеграция инвалидов // Материалы Конгресса «Человек и здоровье» (СПб. 1–4 декабря 1998 г.) – СПб.: Питер, 1998. – С. 99–100. Евсеев С. П. Адаптивная физическая культура и социальная интеграция инвалидов Материалы Конгресса «Человек и здоровье» (СПб. 1–4 декабря 1998 г.) 99 100 СПб. Питер Емельянова Т.В. Теоретические аспекты готовности специалистов по физической культуре и спорту к работе в условиях инклюзивного образования / Т.В. Емельянова, Ю.М. Александров // Вектор Науки ТГУ – 2013. – №3. – С. 420–423. Емельянова Т. В. Александров Ю. М. Теоретические аспекты готовности специалистов по физической культуре и спорту к работе в условиях инклюзивного образования Вектор Науки ТГУ 2013 3 420 423 Малофеев Н.Н. Почему интеграция в образование закономерна и неизбежна [Электронный ресурс] // Альманах института коррекционной педагогики. – 2007. – №11 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://almanah. ikprao.ru/articles/almanah-11/pochemu-integracija-v-obrazovanie-zakonomerna (дата обращения 26.03.2015 г.) Малофеев Н. Н. Почему интеграция в образование закономерна и неизбежна ikprao.ru/articles/almanah-11/pochemu-integracija-v-obrazovanie-zakonomerna Инклюзивное обучение для детей с ОВЗ [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://nsportal.ru/vuz/pedagogicheskie-nauki/library/2017/02/28/inklyuzivnoe-obuchenie-dlya-detey-s-ovz (дата обращения: 05.03.2018). Инклюзивное обучение для детей с ОВЗ https://nsportal.ru/vuz/pedagogicheskie-nauki/library/2017/02/28/inklyuzivnoe-obuchenie-dlya-detey-s-ovz