978-5-6040859-7-4 10.21661/a-530 Научное и образовательное пространство: перспективы развития Science and education: future development

В сборнике представлены статьи участников VIII Международной научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам науки и образования. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области.

 chief_editor Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Lyudmila Alexeevna labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна Yakovleva Tatyana Valerianovna info@interactive-plus.ru associate_editor Толкушкина Наталья Константиновна Tolkushkina Natalya Konstantinovna ntolkushkina@interactive-plus.ru chief_editor Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Lyudmila Alexeevna Бекназаров Рахым Агибаевич Beknazarov Rahym Agibaevich Иваницкий Александр Юрьевич Ivanitsky Aleksandr Yuryevich Ефремов Александр Юрьевич Efremov Aleksandr Yuryevich Кутанова Рано Алымбековна Kutanova Rano Alymbekovna Научное и образовательное пространство: перспективы развития Science and education: future development 01 01 1900 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2018 Copyright © Романько И. Е., 2018 2018 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 10.21661/r-470509 470509 Эволюция исторического образования в России в XX в. Evoliutsiia istoricheskogo obrazovaniia v Rossii v XX v. Романько Ирина Евгеньевна Romanko Irina Evgenevna ira118@yandex.ru Пятигорский филиал ФГАОУ ВО «Северо-Кавказский федеральный университет» Россия Piatigorskii filial FGAOU VO "Severo-Kavkazskii federal'nyi universitet" Russia 25 27

в современных условиях историческое образование, реформирование которого началось в России в XXI в., необходимо ещё раз изучать, и акценты проставлять на его эволюцию в XX в. Историческое образование рассматривается в статье как целостная система, состоящая из двух компонентов – школьного и вузовского исторического образования. Представленная периодизация исторического образования даёт возможность осознать специфику, взаимодополняемость реформ и контрреформ исторического образования. Среди особенностей исторического образования в России в XX в. выделяются его идеологизация и детерминированность политическими событиями.

 историческое образование эволюция система реформы периодизация контрреформы факторы развития References Алексеева Г.Д. Октябрьская революция и историческая наука / Г.Д. Алексеева. – М., 1968. Алексеева Г. Д. Октябрьская революция и историческая наука М. Барсенков А.С. Советская историческая наука в послевоенные годы (1945–1955) / А.С. Барсенков. – М., 1988. Барсенков А. С. Советская историческая наука в послевоенные годы (1945–1955) М. Вяземский Е.Е. Историческая наука и историческое образование: некоторые проблемы теории и методологии / Е. Е. Вяземский // Преподавание истории и обществознания в школе. – 2001. – №3. Вяземский Е. Е. Историческая наука и историческое образование: некоторые проблемы теории и методологии Преподавание истории и обществознания в школе 2001 №3 Иванова Л.В. У истоков советской исторической науки / Л.В. Иванова. – М., 1968. Иванова Л. В. У истоков советской исторической науки М. Развитие исторического образования в СССР: Межвуз. сб. науч. тр. – Воронеж, 1986. Развитие исторического образования в СССР Воронеж Сахаров А.М. Историческое образование / А.М. Сахаров // Педагогическая энциклопедия. – 1965. Сахаров А. М. Историческое образование Педагогическая энциклопедия 1965 Становление и развитие исторического образования в России в XVII – начале XX в. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://реф.рф/refs/source/ref-128956.html (дата обращения: 03.04.2018). Становление и развитие исторического образования в России в XVII – начале XX в.