978-5-6041538-7-1 10.21661/a-577 Педагогика и психология: перспективы развития Pedagogy and psychology: development prospects

В сборнике представлены материалы участников VI Международной научно-практической конференции, отражающие современное состояние педагогики и психологии. Приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Предназначен для широкого круга читателей.

 chief_editor Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Lyudmila Alexeevna labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна Yakovleva Tatyana Valerianovna info@interactive-plus.ru associate_editor Толкушкина Наталья Константиновна Tolkushkina Natalya Konstantinovna ntolkushkina@interactive-plus.ru chief_editor Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Lyudmila Alexeevna Кутанова Рано Алымбековна Kutanova Rano Alymbekovna Соловьёв Сергей Серафимович Solovyov Sergey Serafimovich Сорокоумова Галина Вениаминовна Sorokoumova Galina Veniaminovna https://orcid.org/0000-0002-5246-5200 Педагогика и психология: перспективы развития Pedagogy and psychology: development prospects 01 01 1900 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2018 Copyright © Кузнецов В. А., Мусин О. А., 2018 2018 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 473419 Пути модернизации содержания теоретического раздела программы физического воспитания студентов Puti modernizatsii soderzhaniia teoreticheskogo razdela programmy fizicheskogo vospitaniia studentov Кузнецов Владимир Алексеевич Kuznetsov Vladimir Алексеевич vak1401@yandex.ru Мусин Олег Алишерович Musin Oleg Alisherovich ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина» Россия FSBEI of HE "Kozma Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical University" Russia 27 30

статья посвящена фактологическому анализу возможностей моделирования содержания теоретического раздела физического воспитания студентов вуза нефизкультурных специальностей. В статье авторы опираются на данные, полученные в результате исследования, проведенного в различных образовательных учреждениях среднего специального и высшего образования. Анализируя эти данные, исследователи показывают пути оптимизации теоретической подготовки будущих учителей в системе физического воспитания. Научное исследование проводится на основе статистических данных, полученных методом анкетного опроса и с использованием метода моделирования, который является процедурой, осуществляемой на основе абстрактно-логических суждений, с учетом сопряженных с изучаемым явлением (объектом) теоретических позиций. Результаты заключаются в разработке оснований, которые позволили смоделировать систему содержательного и процессуального обеспечения теоретического раздела физического воспитания студентов. Авторами отмечается, что решающими факторами, определяющими недостаточный уровень теоретической готовности к физкультурно-педагогической деятельности учителей-предметников являются невысокая эффективность содержательного и организационного обеспечения теоретической подготовки в системе физического воспитания студентов педагогического вуза.

 физическая культура студентов теоретическое моделирование педагогическая профилизация References Александрова Н.М. Проблемы развития профессионально педагогического образования / Н.М. Александрова, С.М. Маркова // Вестник Мининского университета. – 2015. – №1. Александрова Н. М. Маркова С. М. Проблемы развития профессионально педагогического образования Вестник Мининского университета 2015 1 Быстрицкая Е.В. В поисках механизмов самоактуализации личности и деятельности студентов: антропный принцип в технологии профессионального образования / Е.В. Быстрицкая, Д.И. Воронин, С.В. Дмитриев, С.Д. Неверкович // Вестник Мининского университета. – 2015. – №3. Быстрицкая Е. В. Воронин Д. И. Дмитриев С. В. Неверкович С. Д. В поисках механизмов самоактуализации личности и деятельности студентов: антропный принцип в технологии профессионального образования Вестник Мининского университета 2015 3 Визитей Н.Н. Физическая культура личности (проблемы человеческой телесности: методологические, социально-философские, педагогические аспекты) / Отв. ред. В.И. Столяров. – Кишинев: Штиинца, 1989. – 110 с. Визитей Н. Н. Столяров В. И. Физическая культура личности (проблемы человеческой телесности: методологические, социально-философские, педагогические аспекты) Кишинев Штиинца Виленский М.Я. Оценка гуманитарной ценности содержания образования по физкультуре в вузе / М.Я. Виленский, В.В. Черняев // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 2004. – №3. – С. 2–6. Виленский М. Я. Черняев В. В. Оценка гуманитарной ценности содержания образования по физкультуре в вузе Физическая культура 2004 3 2 6 Кузнецов В.А. Физкультурно-педагогическая деятельность в системе профессиональной подготовки учителя-предметника / В.А. Кузнецов, А.Б. Смирнов // Вестник Мининского университета. – 2015. – №3. Кузнецов В. А. Смирнов А. Б. Физкультурно-педагогическая деятельность в системе профессиональной подготовки учителя-предметника Вестник Мининского университета 2015 3 Неверкович С.Д. Педагогика физической культуры и спорта: Учебник / Под ред. С.Д. Неверковича. – М.: Академия, 2010. Неверкович С. Д. Неверковича С. Д. Педагогика физической культуры и спорта: Учебник М. Академия Рыбанчук Н.А. Модель подготовки современного учителя в процессе физического воспитания в педагогическом вузе нефизкультурного профиля / Н.А. Рыбанчук // Теория и практика физической культуры. – 2002. – №12. – С. 5–7. Рыбанчук Н. А. Модель подготовки современного учителя в процессе физического воспитания в педагогическом вузе нефизкультурного профиля Теория и практика физической культуры 2002 12 5 7 Шитько В.Г. Методология построения личностно-ориентированного содержания физкультурно-спортивной деятельности студентов // Теория и практика физической культуры. – 2002. – №9. – С. 45–49. Шитько В. Г. Методология построения личностно-ориентированного содержания физкультурно-спортивной деятельности студентов Теория и практика физической культуры 2002 9 45 49 Холодов Ж.К. Тестовая методика оценки знаний студентов и ее дидактические возможности в системе высшего физкультурного образования / Ж.К. Холодов, В.С. Кузнецов // Теория и практика физической культуры. – 1988. – №11. – С. 11 – 14. Холодов Ж. К. Кузнецов В. С. Тестовая методика оценки знаний студентов и ее дидактические возможности в системе высшего физкультурного образования Теория и практика физической культуры 1988 11 11 14 Чичикин В.Т. Социальная регуляция профессиональной готовности преподавателя физической культуры: Монография / В.Т. Чичикин. – Н. Новгород: Китеж, 1998. – 174 с. Чичикин В. Т. Социальная регуляция профессиональной готовности преподавателя физической культуры: Монография Новгород Китеж Моделирование программы физического воспитания студентов на основе педагогической профилизации [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://superinf.ru/view_helpstud.php?id=4075 (дата обращения: 11.09.2018). Моделирование программы физического воспитания студентов на основе педагогической профилизации https://superinf.ru/view_helpstud.php?id=4075