978-5-6041863-8-1 10.21661/a-588 Современная образовательная среда: теория и практика Educational environment today: development strategy

В сборнике представлены статьи участников IV Международной научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам стратегии развития образовательной среды. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Предназначен для широкого круга читателей.

 chief_editor Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Lyudmila Alexeevna labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна Yakovleva Tatyana Valerianovna info@interactive-plus.ru associate_editor Семенова Светлана Юрьевна Semenova Svetlana Yuryevna ssemenova@interactive-plus.ru Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich Кутанова Рано Алымбековна Kutanova Rano Alymbekovna Кузнецова Наталья Алексеевна Kuznetsova Natalya Alekseevna Петкова Искра Цанкова Petkova Iskra Tsankova Руссков Станислав Пименович Russkov Stanislav Pimenovich Современная образовательная среда: теория и практика Educational environment today: development strategy 01 01 1900 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2018 Copyright © Кротикова Е. П., 2018 2018 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 474483 Диагностика уровня сформированности речевой коммуникации у детей с умеренной умственной отсталостью и аутизмом Diagnostika urovnia sformirovannosti rechevoi kommunikatsii u detei s umerennoi umstvennoi otstalost'iu i autizmom Кротикова Елена Петровна Krotikova Elena Petrovna kr.elena.p@gmail.com ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет» Россия SAEI of HE "Moscow City University" Russia 209 214

в статье раскрываются вопросы формирования речевой коммуникации у обучающихся младших классов, имеющих умеренную умственную отсталость и аутизм. Описано экспериментальное исследование сформированности речевой коммуникации у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). При изучении особенностей речевой коммуникации у детей младшего школьного возраста со сложной структурой нарушений выявлялись базовые диалоговые навыки.

 ФГОС НОО речевая коммуникация коммуникативные навыки коррекционно-развивающая работа умственная отсталость интеллектуальные нарушения младшие школьники с аутизмом базовые диалоговые навыки References Авдулова Т.П. Личностная и коммуникативная компетенция современного дошкольника / Т.П. Авдулова, Г.Р. Хузиева. – М.: Прометей, 2013. Авдулова Т. П. Хузиева Г. Р. Личностная и коммуникативная компетенция современного дошкольника М. Прометей Андреева К.А. Коммуникативные способности дошкольников с умственной отсталостью // Молодой ученый. – 2014. – №2. – С. 715–718. Андреева К. А. Коммуникативные способности дошкольников с умственной отсталостью Молодой ученый 2014 №2 715 718 Бойков Д.И. Общение детей с проблемами в развитии: коммуникативная дифференциация личности. – СПб.: Каро, 2005. – 288 с. Бойков Д. И. Общение детей с проблемами в развитии СПб. КАРО Лалаева Р.И. Логопатопсихология / Р.И. Лалаева, С.Н. Шаховская. – М.: Гуманитар. изд. центр «Владос», 2011. – 462 с. Лалаева Р. И. Шаховская С. Н. Логопатопсихология М. Гуманитар. изд. центр «ВЛАДОС» Леонтьев А.А. Психология общения. – М.: Академия, 2008. – 368 с. Леонтьев А. А. Психология общения М. Академия Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: Подготовительный, 1–4 классы / Под ред. В.В. Воронковой. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2014. – 192 с. Воронковой В. В. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: Подготовительный, 1–4 классы М. Просвещение Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (1–4 кл.) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://минобрнауки.рф/ Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (1–4 кл.) Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://минобрнауки.рф/ Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья Хаустов А.В. Формирование коммуникативных навыков у детей с детским аутизмом [Текст]: Дис. … канд. пед. наук:13.00.03 / А.В. Хаустов. – М., 2005. – 176 с. Хаустов А. В. Формирование коммуникативных навыков у детей с детским аутизмом : Дис М.