978-5-6042142-5-1 10.21661/a-592 Образование и наука в современных реалиях Education and science in the modern context

В сборнике представлены материалы участников VII Международной научно-практической конференции, посвященные актуальным направлениям развития образования и науки. Приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Предназначен для широкого круга читателей.

 chief_editor Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Lyudmila Alexeevna labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна Yakovleva Tatyana Valerianovna info@interactive-plus.ru associate_editor Толкушкина Наталья Константиновна Tolkushkina Natalya Konstantinovna ntolkushkina@interactive-plus.ru chief_editor Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Lyudmila Alexeevna Бекназаров Рахым Агибаевич Beknazarov Rahym Agibaevich Дыканалиев Калыбек Мукашевич Dykanaliev Kalybek Mukashevich Иваницкий Александр Юрьевич Ivanitsky Aleksandr Yuryevich Новгородов Иннокентий Николаевич Novgorodov Innokentiy Nikolaevich Образование и наука в современных реалиях Education and science in the modern context 01 01 1900 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2019 Copyright © Урусов В. А., Мухина М. С., 2018 2018 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 474956 О значении композиции на уроках изобразительного искусства в системе дополнительного образования O znachenii kompozitsii na urokakh izobrazitel'nogo iskusstva v sisteme dopolnitel'nogo obrazovaniia Урусов Владислав Александрович Urusov Vladislav Aleksandrovich uruso.enot@gmail.com Мухина Мария Сергеевна Mukhina Mariia Sergeevna maarymu@mail.ru Институт культуры и искусств ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет» Россия Culture and Arts Institute of SAEI of HE "Moscow City University" Russia 77 80

в настоящей статье раскрывается роль изобразительного искусства, живописи в эстетическом и художественном образовании школьников, рассматривается ряд программ и методик по обучению данному предмету.

 творческие способности методика изобразительная деятельность программа изобразительное искусство композиция живопись References Игнатьев Е.И. Воображение и его развитие в творческой деятельности человека / Е. И. Игнатьев. – М.: Знание, 2008. – 60 с. Игнатьев Е. И. Воображение и его развитие в творческой деятельности человека М. Знание Игнатьев С.Е. Закономерности изобразительной деятельности детей. – М.: Академический Проект; Фонд «Мир», 2007. – 208 с. Игнатьев С. Е. Закономерности изобразительной деятельности детей М. Академический Проект Кибрик Е.А. Об искусстве и художниках / Е.А. Кибрик. – М.: АХ, 2006. – 90 с. Кибрик Е. А. Об искусстве и художниках М. АХ Кузин В.С. Методика преподавания изобразительного искусства в 1–3 кл. / В.С. Кузин. – М.: Просвещение, 2010. – 191 с. Кузин В. С. Методика преподавания изобразительного искусства в 1–3 кл. М. Просвещение Рощин С.П. Научные основы методики преподавания изобразительного искусства – важнейшая составляющая художественного образования // Вестник Московского Государственного Областного Университета. Сер. Педагогика. – М.: МГОУ, 2009. – №4. – С. 161–165. Рощин С. П. Научные основы методики преподавания изобразительного искусства Вестник Московского Государственного Областного Университета. Сер. Педагогика 161 165 М. МГОУ Филиппова Л.С. Значение рисования с натуры в развитии навыков художественного восприятия у детей / Перспективы художественно-образовательного восприятия у детей: материалы Международной научно-практической конференции: В 2-х ч. – 2016. – М.: МГПУ. – С. 220–224. Филиппова Л. С. Значение рисования с натуры в развитии навыков художественного восприятия у детей 220 224