Организация воспитательно-образовательного процесса детского сада в современных условиях Organization of upbringing and educational process in the kindergarten of modern conditions Организация воспитательно-образовательного процесса детского сада в современных условиях Organization of upbringing and educational process in the kindergarten of modern conditions 01 01 1900 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 1900 Copyright © Михеева Е. В., Половинкина Е. В., 1900 1900 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 485771 Формирование основ безопасного поведения у детей дошкольного возраста в образовательном пространстве детского сада Formirovanie osnov bezopasnogo povedeniia u detei doshkol'nogo vozrasta v obrazovatel'nom prostranstve detskogo sada Михеева Елена Владимировна Mikheeva Elena Vladimirovna Elena-M072007@yandex.ru Половинкина Елена Владимировна Polovinkina Elena Vladimirovna 260383elena210208@mail.ru ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный педагогический университет» Россия FSEI of HE "Orenburg State Pedagogical University" Russia МДОАУ «Д/С №126» Россия MDOAU "D/S 126" Russia

в Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» определяются обязанности педагога в области формирования культуры здорового и безопасного образа жизни у детей. Деятельность педагога предполагает формирование у детей опыта безопасного поведения через организацию развивающей предметно-пространственной среды и целенаправленную реализацию методических принципов построения педагогического процесса в данном направлении. В статье авторы представляют педагогические условия формирования основ безопасного поведения детей 4–5 лет в образовательном пространстве детского сада, выделяют направления их реализации.

 дошкольное образование дошкольный возраст безопасный образ жизни раннее обучение основы безопасного поведения обучение дошкольников безопасному поведению References Гризик Т.И. Формирование основ безопасного поведения у детей 3–8 лет / Т.И. Гризик, Г.В. Глушкова. – М.: Просвещение, 2017. – 96 с. Гризик Т. И. Глушкова Г. В. Формирование основ безопасного поведения у детей 3–8 лет М. Просвещение Михеева Е.В. Сущность понятия «здоровье» и его ценностное содержание / Е.В. Михеева, А.Г. Ильясова // Вопросы дополнительного профессионального образования педагога. – 2017. – №1 (7) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://orenipk.ru/nauka/jour/vpo7–2017.htm (дата обращения: 02.01.2019). Михеева Е. В. Ильясова А. Г. Сущность понятия «здоровье» и его ценностное содержание Вопросы дополнительного профессионального образования педагога 2017 №1 (7) http://orenipk.ru/nauka/jour/vpo7–2017.htm Пелихова А.В. Педагогические условия формирования социальной безопасности ребенка дошкольного возраста / А.В. Пелихова // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. – 2010. – №125 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskie-usloviya-formirovaniya-sotsialnoy-bezopasnosti-rebenka-doshkolnogo-vozrasta (дата обращения: 26.01.2019). Пелихова А. В. Педагогические условия формирования социальной безопасности ребенка дошкольного возраста Известия РГПУ им. А.И. Герцена 2010 №125 https://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskie-usloviya-formirovaniya-sotsialnoy-bezopasnosti-rebenka-doshkolnogo-vozrasta Чермашенцева О.В. Обучение дошкольников безопасному поведению / О.В. Чермашенцева. – Волгоград: Учитель, 2017. – 226 с. Чермашенцева О. В. Обучение дошкольников безопасному поведению Волгоград Учитель