978-5-6042302-5-1 10.21661/a-604 Педагогика и психология: перспективы развития Pedagogy and psychology: development prospects

В сборнике представлены материалы участников VII Международной научно-практической конференции, отражающие современное состояние педагогики и психологии. Приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Предназначен для широкого круга читателей.

 chief_editor Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Lyudmila Alexeevna labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна Yakovleva Tatyana Valerianovna info@interactive-plus.ru associate_editor Толкушкина Наталья Константиновна Tolkushkina Natalya Konstantinovna ntolkushkina@interactive-plus.ru chief_editor Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Lyudmila Alexeevna Кутанова Рано Алымбековна Kutanova Rano Alymbekovna Соловьёв Сергей Серафимович Solovyov Sergey Serafimovich Сорокоумова Галина Вениаминовна Sorokoumova Galina Veniaminovna https://orcid.org/0000-0002-5246-5200 Педагогика и психология: перспективы развития Pedagogy and psychology: development prospects 01 01 1900 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2019 Copyright © Бахмутова Н. В., Бельман С. А., Дорошенко Н. В., 2019 2019 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 486138 Эмоциональный фон как фактор, влияющий на мыслительную деятельность во время обучения математике Emotsional'nyi fon kak faktor, vliiaiushchii na myslitel'nuiu deiatel'nost' vo vremia obucheniia matematike Бахмутова Наталья Владиславовна Bakhmutova Natalia Vladislavovna Бельман Светлана Александровна Belman Svetlana Aleksandrovna sabelman@mail.ru Дорошенко Наталья Владиславовна Doroshenko Natalia Vladislavovna notiy__1@mail.ru ФГБОУ ВО «Рязанский государственный университет им. С.А. Есенина» Россия FSBEI of HE "Ryazan State University named after S.A. Esenin" Russia Рязанский институт ФГБОУ ВО «Московский государственный машиностроительный университет» Россия 33 39

в условиях современной системы образования, учитывая темпы развития методики преподавания и процессы изменения личности обучающегося популярным стал преподаватель-фассилитатор. Неотъемлемой функцией такого преподавателя является учет эмоционального фона. В данной исследовательской работе теоретически обоснована и экспериментально подтверждена методика оценки эмоционального фона и его влияния на мыслительную деятельность студентов на занятиях по математике.

 эмоциональная сфера мышление описательная статистика преподавание математики эмоциональный фон шкала тонов Р Хаббарда References Абабкова М.Ю. Исследование эмоционального состояния студентов на основе метода биологической обратной связи / М.Ю. Абабкова, В.Л. Леонтьева // Образование и наука. – Т. 19. – №7. – 2017. – С. 60–76. Абабкова М. Ю. Леонтьева В. Л. Исследование эмоционального состояния студентов на основе метода биологической обратной связи Образование и наука 2017 Т. 19 60 76 Бахмутова Н.В. Эмоциональный фон как фактор повышения эффективности эмоциональной деятельности на уроках математики / Н.В. Бахмутова, С.А. Бельман // Математика и естественные науки. – №12. – 2017. – С. 109–112. Бахмутова Н. В. Бельман С. А. Эмоциональный фон как фактор повышения эффективности эмоциональной деятельности на уроках математики Математика и естественные науки 2017 №12 109 112 Брушлинский А.В., Тихомиров О.К. О тенденциях развития современной психологии мышления // Национальный психологический журнал №2 (10), – 2013. – С. 10–16. Брушлинский А. В. Тихомиров О. К. О тенденциях развития современной психологии мышления Национальный психологический журнал №2 (10), 2013 10 16 Вейль Г. Математическое мышление / пер. с англ. и нем.; под ред. Б.В. Бирюкова и А.Н. Паршика. – М.: Наука. Вейль Г. Математическое мышление Гиппенрейтер Ю.Б. Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления / Ю.Б Гиппенрейтер, В.В. Петухов. – 305 с. Гиппенрейтер Ю. Б. Петухов В. В. Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления Гринева Т.В. Различные подходы к определению категории «Математическое мышление» // Мир науки, культуры, образования. – 2009. – №1 (13). – С. 163–167. Гринева Т. В. Различные подходы к определению категории «Математическое мышление» Мир науки, культуры, образования 2009 №1 (13) 163 167 Корнилов Ю.К. Общая психология. Мышление: метод. Указания // Яросл. гос. ун-т им. П.Г. Демидова. – Ярославль: ЯрГУ, 2010. – 36 с. Корнилов Ю. К. Общая психология. Мышление: метод. Указания Яросл. гос. ун-т им. П.Г. Демидова Ярославль ЯрГУ Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность Петухов В.В. Психология мышления: Учебно-методическое пособие. – Изд-во московского университета, – 1987. – 89 с. Петухов В. В. Психология мышления: Учебно-методическое пособие Сланевская Н.М. Мозг, мышление и общество. – СПб.: ООО Центр Междисциплираной Нейронауки, 2012. – Часть II. Сланевская Н. М. Мозг, мышление и общество СПб. ООО Центр Междисциплираной Нейронауки Шреффлер М. Шкала тонов. – М., 2010. – 223 с. Шреффлер М. Шкала тонов М. Kaufmann G., Vosburg S. K. «Paradoxical» Mood Effects on Creative Problem-solving // Cognition and Emotion. – 1997. – Vol. 11. – № 2. – P. 151–170. Kaufmann G. Vosburg S. K. «Paradoxical» Mood Effects on Creative Problem-solving Cognition and Emotion 1997 Vol. 11 Metcalfe J., Wiebe D. Intuition in insight and noninsight problem solving // Memory & Cognition. – 1987. – Vol. 15. – № 3. – P. 238–246. Metcalfe J. Wiebe D. Intuition in insight and noninsight problem solving Memory & Cognition 1987 Vol. 15 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.psychologos.ru/articles/ view/zakon_yerksa-dodsona http://www.psychologos.ru/articles/ [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://traditio.wiki/Интегративное_свойство https://traditio.wiki/Интегративное_свойство [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://ru.wikipedia.org/ wiki//Хаббард,_Лафайет_Рональд https://ru.wikipedia.org/