978-5-6042714-9-0 10.21661/a-620 Воспитание и обучение: теория, методика и практика Upbringing and education: theory, methods and practice

В сборнике представлены материалы участников Международной научно-практической конференции, посвященные вопросам воспитания и обучения. Приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Предназначен для широкого круга читателей.

 chief_editor Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Lyudmila Alexeevna labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна Yakovleva Tatyana Valerianovna info@interactive-plus.ru associate_editor Селиванова Наталья Рюриковна chief_editor Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Lyudmila Alexeevna Краснова Светлана Гурьевна Krasnova Svetlana Guryevna Кутанова Рано Алымбековна Kutanova Rano Alymbekovna Петкова Искра Цанкова Petkova Iskra Tsankova Воспитание и обучение: теория, методика и практика Upbringing and education: theory, methods and practice 01 01 1900 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2019 Copyright © Канюкова В. В., 2019 2019 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 497101 Использование информационных технологий для социализации детей нарушением коммуникации Ispol'zovanie informatsionnykh tekhnologii dlia sotsializatsii detei narusheniem kommunikatsii Канюкова Варвара Владимировна Kaniukova Varvara Vladimirovna varvarakanyukova@live.com ГБОУ «Школа №25» Россия GBOU "shkola 25" Russia 111 116

вовлечение детей с нарушением коммуникации в социальную жизнь является актуальной задачей современного образовательного процесса. Вместе с тем, в условиях информатизации как общества в целом, так и образовательного процесса, появляются новые подходы в работе с данной категорией учащихся. В статье описываются программы-коммуникаторы, использующиеся в рамках применения средств альтернативной дополнительной коммуникации (АДК).

 информационно-коммуникативные технологии нарушение коммуникации альтернативная дополнительная коммуникация References Артемьева В.В. Компьютерные программы как средство адаптации ребёнка к процессам информатизации общества / В.В. Артемьева, Л.B. Воронина // Педагогические системы развития творчества: материалы 8-й международной научно-практической конференции – Екатеринбург, 2009. – С. 3-9. Артемьева В. В. Воронина Л. B. Компьютерные программы как средство адаптации ребёнка к процессам информатизации общества Педагогические системы развития творчества 3 9 Екатеринбург Вечер М.В. Параметры исследования и систематизации коммуникативных средств для логопедической работы с детьми с умеренной умственной отсталостью // Ярославский педагогический вестник – 2016. – №2. [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/parametry-issledovaniya-i-sistematizatsii-kommunikativnyh-sredstv-dlya-logopedicheskoy-raboty-s-detmi-s-umerennoy-umstvennoy (дата обращения: 11.04.2019). Вечер М. В. Параметры исследования и систематизации коммуникативных средств для логопедической работы с детьми с умеренной умственной отсталостью Ярославский педагогический вестник 2016 №2 https://cyberleninka.ru/article/n/parametry-issledovaniya-i-sistematizatsii-kommunikativnyh-sredstv-dlya-logopedicheskoy-raboty-s-detmi-s-umerennoy-umstvennoy Зак Г.Г. Инновационные подходы к организации внеурочной деятельности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на начальной ступени общего образования // Педагогическое образование в России. – 2015. – №7. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/innovatsi-onnye-podhody-k-organizatsii-vneurochnoy-deyatelnosti-obuchayuschihsya-s-ogra-nichennymi-vozmozhnostyami-zdorovya-na (дата обращения: 11.04.2019). Зак Г. Г. Инновационные подходы к организации внеурочной деятельности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на начальной ступени общего образования Педагогическое образование в России 2015 №7 https://cyberleninka.ru/article/n/innovatsi-onnye-podhody-k-organizatsii-vneurochnoy-deyatelnosti-obuchayuschihsya-s-ogra-nichennymi-vozmozhnostyami-zdorovya-na Карпенкова И.В. Использование компьютера в развитии и коррекции детей с РАС и другими нарушениями развития, а также общению с ними // Альтернативная и дополнительная коммуникация как основа для развития, реабилитации и обучения людей с нарушениями в развитии: сборник статей – СПб., 2014. – С. 213–221. Карпенкова И. В. Использование компьютера в развитии и коррекции детей с РАС и другими нарушениями развития, а также общению с ними Альтернативная и дополнительная коммуникация как основа для развития, реабилитации и обучения людей с нарушениями в развитии: сборник статей 213 221 СПб. Козлова К.М. Особенности организации обучения альтернативной коммуникации младших школьников с сочетанными нарушениями развития // Педагогика и психология образования – 2017. – №4. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-organizatsii-obucheniya-alter-nativnoy-kommunikatsii-mladshih-shkolnikov-s-sochetannymi-narusheniyami-razvi-tiya. (дата обращения: 11.04.2019) Козлова К. М. Особенности организации обучения альтернативной коммуникации младших школьников с сочетанными нарушениями развития Педагогика и психология образования 2017 №4 https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-organizatsii-obucheniya-alter-nativnoy-kommunikatsii-mladshih-shkolnikov-s-sochetannymi-narusheniyami-razvi-tiya Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20 ноября 1989 г.). Ратифицирована Постановлением ВС СССР 13 июня 1990 г. №1559–1 // СПС Консультант Плюс. Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20 ноября 1989 г.). Ратифицирована Постановлением ВС СССР 13 июня 1990 г. №1559–1 СПС Консультант Плюс Лебедь-Великанова Е.Е. Особенности коммуникации детей с ранним детским аутизмом // Здоровье для всех – 2017. – №2. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-kommunikatsii-detey-s-ranni-m-detskim-autizmom. (дата обращения: 10.04.2019) Лебедь-Великанова Е. Е. Особенности коммуникации детей с ранним детским аутизмом Здоровье для всех 2017 №2 https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-kommunikatsii-detey-s-ranni-m-detskim-autizmom Рыскина В.Л. Применение коммуникатора в работе с детьми с нарушениями развития / В.Л. Рыскина, Л.Д. Серебрякова // Альтернативная и допо-лнительная коммуникация как основа для развития, реабилитации и обучения людей с нарушениями в развитии: сборник статей – СПб, 2014. – С. 226 – 228. Рыскина В. Л. Серебрякова Л. Д. Применение коммуникатора в работе с детьми с нарушениями развития Альтернативная и допо-лнительная коммуникация как основа для развития, реабилитации и обучения людей с нарушениями в развитии: сборник статей 226 228 СПб Сороко Е.Н. Современные подходы к обучению коммуникации детей с особенностями психофизического развития, имеющих нарушения навыков вербального общения // Специальное образование – №2 (50). [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennye-podhody-k-obucheniyu-kommunikatsii-detey-s-osobennostyami-psihofizicheskogo-razvitiya-imeyuschih-narusheniya-navykov (дата обращения: 09.04.2019) Сороко Е. Н. Современные подходы к обучению коммуникации детей с особенностями психофизического развития, имеющих нарушения навыков вербального общения Специальное образование №2 (50) https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennye-podhody-k-obucheniyu-kommunikatsii-detey-s-osobennostyami-psihofizicheskogo-razvitiya-imeyuschih-narusheniya-navykov фон Течнер С. Введение в альтернативную и дополнительную коммуникацию: жесты и графические символы для людей с двигательными и интеллектуальными нарушениями, а также с расстройствами аутистического спектра / С. фон Течнер, Х. Мартинсен. – М.: Теревинф, 2014. – 432 с. Течнер С. Мартинсен Х. фон Введение в альтернативную и дополнительную коммуникацию: жесты и графические символы для людей с двигательными и интеллектуальными нарушениями, а также с расстройствами аутистического спектра М. Теревинф