978-5-6043527-7-9 10.21661/a-655 Педагогический опыт: от теории к практике Pedagogical experience: from theory to practice

В сборнике представлены статьи участников XI Международной научно-практической конференции, посвященные основам педагогического мастерства и педагогических технологий в образовательной деятельности. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области.

 chief_editor Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Lyudmila Alexeevna labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна Yakovleva Tatyana Valerianovna info@interactive-plus.ru associate_editor Потапова Мария Александровна chief_editor Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich Бекназаров Рахым Агибаевич Beknazarov Rahym Agibaevich Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Lyudmila Alexeevna Кузнецова Наталья Алексеевна Kuznetsova Natalya Alekseevna Чистюхин Игорь Николаевич Chistyukhin Igor Nikolaevich Педагогический опыт: от теории к практике Pedagogical experience: from theory to practice 01 01 1900 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2019 Copyright © Морозова Ж. В., 2019 2019 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 508660 Понятие «связная речь» и ее значение для развития детей старшего дошкольного возраста Poniatie "sviaznaia rech'" i ee znachenie dlia razvitiia detei starshego doshkol'nogo vozrasta Морозова Жанна Владимировна Morozova Zhanna Vladimirovna morozova.jannav@yandex.ru МБДОУ «Д/С №105» Россия MPEI Combinatory Kindergarden №105 Russia 116 118

в статье раскрыта роль связной речи в развитии детей старшего дошкольного возраста.

 связная речь диалогическая речь монологическая речь References Алексеева М.М. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: учеб. пособие для студ. высш. и сред, пед. учеб. заведений / М.М. Алексеева, Б.И. Яшина. – 3-е изд., стереотип. – М.: Академия, 2000. – 400 с. Алексеева М. М. Яшина Б. И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников М. Академия Волкова Г.А. Методика психолого-логопедического обследования детей с нарушениями речи. Вопросы дифференциальной диагностики: учебн.-метод. пособ. – СПб.: Детство-пресс, 2003. – 144 с. Волкова Г. А. Методика психолого-логопедического обследования детей с нарушениями речи. Вопросы дифференциальной диагностики СПб. Детство-пресс Воробьева В.К. Особенности смыслового восприятия и воспроизведения речевого сообщения учащимися, страдающими моторной алалией. Недоразвитие и утрата речи / В.К. Воробьева, Л.И. Белякова. – М.: Изд-во МГПИ им. Ленина, 1985. – 88 с. Воробьева В. К. Белякова Л. И. Особенности смыслового восприятия и воспроизведения речевого сообщения учащимися, страдающими моторной алалией. Недоразвитие и утрата речи М. Изд-во МГПИ им. Ленина Зюзина А.И. Использование пиктограмм для развития связной речи дошкольников с общим недоразвитием речи / А.И. Зюзина, И.И. Сидорова // Теория и практика образования в современном мире: материалы VI междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, декабрь 2014 г.). – СПб., 2014. Зюзина А. И. Сидорова И. И. Использование пиктограмм для развития связной речи дошкольников с общим недоразвитием речи СПб. Ковшиков В.А. Психолингвистика. Теория речевой деятельности / В.А. Ковшиков, В.П. Глухов. – М.: Астрель, 2007. – 224 с. Ковшиков В. А. Глухов В. П. Психолингвистика. Теория речевой деятельности М. Астрель Коротовских Т.В. Особенности диалогической речи у дошкольников с общим недоразвитием речи // Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии. – 2015. – №48. – С. 70–75. Коротовских Т. В. Особенности диалогической речи у дошкольников с общим недоразвитием речи Личность, семья и общество 2015 48 70 75 Ладыженская Т.А. Система работы по развитию связной устной речи учащихся. – М., 1975. – С. 42–47. Ладыженская Т. А. Система работы по развитию связной устной речи учащихся 42 47 М. Левина Р.Е. Основы теории и практики логопедии. – М.: Просвещение, 1967. – 105 с. Левина Р. Е. Основы теории и практики логопедии М. Просвещение Понятие «связная речь» и его значение для развития детей. Наглядное моделирование как эффективное средство развития связной речи. Содержание работы, направленной на развитие связной речи средствами наглядного моделирования у старших дошкольников [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://revolution.allbest.ru/pedagogics/00850092_0.html Понятие «связная речь» и его значение для развития детей. Наглядное моделирование как эффективное средство развития связной речи. Содержание работы, направленной на развитие связной речи средствами наглядного моделирования у старших дошкольников https://revolution.allbest.ru/pedagogics/00850092_0.html