978-5-6044690-7-1 10.21661/a-709 Мастерство педагога: от вопросов к решениям Teacher Council: Experience, Research, Recommendations

В сборнике представлены статьи участников Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященные основам педагогического мастерства и педагогических технологий в образовательной деятельности В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области.

 chief_editor Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Lyudmila Alexeevna labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна Yakovleva Tatyana Valerianovna info@interactive-plus.ru associate_editor Потапова Мария Александровна chief_editor Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Lyudmila Alexeevna Кутанова Рано Алымбековна Kutanova Rano Alymbekovna Сорокоумова Галина Вениаминовна Sorokoumova Galina Veniaminovna https://orcid.org/0000-0002-5246-5200 Мастерство педагога: от вопросов к решениям Teacher Council: Experience, Research, Recommendations 01 01 1900 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2020 Copyright © Узунова Г. П., 2020 2020 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 541377 Исследование уровня потребности преподавателей колледжей в саморазвитии и самообразовании Issledovanie urovnia potrebnosti prepodavatelei kolledzhei v samorazvitii i samoobrazovanii Узунова Галина Петровна Uzunova Galina Petrovna uzunova-galya@yandex.ru АНО «ПОО» «Открытый Таврический колледж» Россия ANO "POO" "Otkrytyi Tavricheskii kolledzh" Russia 21 26

статья посвящена проблеме исследования уровня потребности преподавателей колледжей в саморазвитии и самообразовании. В работе представлены результаты эмпирического исследования, целью которого стало выявление степени выраженности у преподавателей системы среднего профессионального образования синдрома эмоционального выгорания, раскрытие связи между уровнем его сформированности и потребностей преподавателей в самообразовании и саморазвитии. В исследовании приняли участие 214 преподавателей колледжей, чей стаж педагогической деятельности варьируется от 3 до 38 лет. Автор обосновывает актуальность предпринятого исследования, описывает его результаты, на основании которых определяет основные направления профилактики возникновения и развития синдрома эмоционального выгорания у преподавателей колледжей в процессе организации управления их профессионально-личностным развитием.

 самообразование резистенция напряжение эмоциональное выгорание профессионально-личностное развитие преподаватели колледжа истощение References Бойко В.В. Синдром эмоционального выгорания в профессиональном общении / В.В. Бойко. – СПб.: Питер, 2003. – 474 с. Бойко В. В. Синдром эмоционального выгорания в профессиональном общении СПб. Питер Водопьянова Н.Е. Синдром выгорания. Диагностика и профилактика: практическое пособие / Н.Е. Водопьянова, Е.С. Старченкова. – М.: Юрайт, 2017. – 343 с. Водопьянова Н. Е. Старченкова Е. С. Синдром выгорания. Диагностика и профилактика: практическое пособие М. Юрайт Кравченко Е.В. Синдром эмоционального выгорания как результат профессионального стресса / Е.В. Кравченко // Проблемы современного педагогического образования. – 2015. – №1 (49). – С. 377–383 Кравченко Е. В. Синдром эмоционального выгорания как результат профессионального стресса Проблемы современного педагогического образования 2015 №1 (49) 377 383 Профилактика профессионального выгорания у педагогов: методическое руководство / сост. И.В. Фокина, М.О. Цатурян. – Вологда: Изд-во Института развития образования, 2018. – 36 с. Фокина И. В. Цатурян М. О. Профилактика профессионального выгорания у педагогов: методическое руководство Вологда Изд-во Института развития образования Пряжников Н.Н. Стратегии преодоления синдрома «эмоционального выгорания» в работе педагога / Н.Н. Пряжников, Е.Г. Ожегова // Психологическая наука и образование. – 2008. – №2. – С. 87–95. Пряжников Н. Н. Ожегова Е. Г. Стратегии преодоления синдрома «эмоционального выгорания» в работе педагога Психологическая наука и образование 2008 №2 87 95 Синдром профессионального (эмоционального) выгорания в педагогической среде / сост. Е.А. Чикарева. – Хабаровск, 2018. – 30 с. Чикарева Е. А. Синдром профессионального (эмоционального) выгорания в педагогической среде Хабаровск Третьякова В.С. Исследование синдрома эмоционального выгорания в педагогической среде / В.С. Третьякова // Профессиональное образование и рынок труда. – 2019. – №2. – С. 71–85. Третьякова В. С. Исследование синдрома эмоционального выгорания в педагогической среде Профессиональное образование и рынок труда 2019 №2 71 85 Фетискин Н.П. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп / Н.П. Фетискин, В.В. Козлов, Г.М. Мануйлов. – М.: Изд-во Института Психотерапии, 2002. – 240 с. Фетискин Н. П. Козлов В. В. Мануйлов Г. М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп М. Изд-во Института Психотерапии Yin H., Huang S., Chen G. The relationships between teachers’ emotional labor and their burnout and satisfaction: A meta-analytic review // Educational Research Review. – 2019. – Vol. 28. – Article 100283. Yin H. Huang S. Chen G. The relationships between teachers’ emotional labor and their burnout and satisfaction: A meta-analytic review Educational Research Review 2019 Vol. 28