978-5-6045742-6-3 10.21661/a-716 Развитие современного образования: от теории к практике Modern education development: theory, techniques and practice

В сборнике представлены материалы участников IX Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященные актуальным вопросам развития современного образования. Приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Предназначен для широкого круга читателей.

 chief_editor Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Lyudmila Alexeevna labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна Yakovleva Tatyana Valerianovna info@interactive-plus.ru associate_editor Потапова Мария Александровна chief_editor Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich Бекназаров Рахым Агибаевич Beknazarov Rahym Agibaevich Антонова Людмила Виталиевна Antonova Lyudmila Vitalievna Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Lyudmila Alexeevna Руссков Станислав Пименович Russkov Stanislav Pimenovich Развитие современного образования: от теории к практике Modern education development: theory, techniques and practice 01 01 1900 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2021 Copyright © Алеева И. В., Ананьева И. В., 2020 2020 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 552850 Значение развития функций регуляции и контроля у младших школьников при коррекции дисграфии Znachenie razvitiia funktsii reguliatsii i kontrolia u mladshikh shkol'nikov pri korrektsii disgrafii Алеева Ирина Валерьевна Aleeva Irina Valerevna Ананьева Ирина Валерьевна Ananeva Irina Valerevna irinaa-eva@yandex.ru ФГБОУ ВО «Омский государственный педагогический университет» Россия Omsk State Pedagogical University Russia 146 147

статья содержит теоретическое обоснование важности коррекции трудностей функций регуляции и контроля деятельности. Показана взаимосвязь данной функции с навыком письма и приведены примеры ошибок при регуляторной дисграфии.

theoretical substantiation of the importance of correcting the difficulties of the functions of regulation and control of activity. The relationship of this function with the writing skill is shown and examples of errors in regulatory dysgraphia are given.

 Письмо младшие школьники дисграфия регуляторная дисграфия регуляция деятельности primary school children writing Dysgraphia regulatory dysgraphia regulation of activities References Ахутина Т.В. Нейропсихологический анализ ошибок на письме. Нарушения письма и чтения у детей: изучение и коррекция / Т.В. Ахутина. – М., 2018. – С. 76–95. Ахутина Т. В. Нейропсихологический анализ ошибок на письме. Нарушения письма и чтения у детей: изучение и коррекция 76 95 М. Логинова Е.А. Нарушения письма. Особенности их проявления и коррекции у младших школьников с задержкой психического развития: учебное пособие / Е.А. Логинова; под ред. Л.С. Волковой. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2004. – 208 с. Логинова Е. А. Волковой Л. С. Нарушения письма. Особенности их проявления и коррекции у младших школьников с задержкой психического развития: учебное пособие Логинова; Лурия А.Р. Основы нейропсихологии: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / А.Р. Лурия. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 384 с. Лурия А. Р. Основы нейропсихологии: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений М. Издательский центр «Академия» Семенович А.В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте / А.В. Семенович. – М.: Академия, 2002. – 232 с. Семенович А. В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте М. Академия Цветкова Л.С. Нейропсихология счета, письма и чтения: нарушение и восстановление / Л.С. Цветкова. – М.: «Юристъ», 1997. – 256 с. Цветкова Л. С. Нейропсихология счета, письма и чтения: нарушение и восстановление М. «Юристъ»