978-5-6046419-1-0 10.21661/a-765 Образовательная среда сегодня: теория и практика Educational environment today: development strategy

В сборнике представлены статьи участников Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященные актуальным вопросам стратегии развития образовательной среды. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Предназначен для широкого круга читателей.

 chief_editor Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Lyudmila Alexeevna labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна Yakovleva Tatyana Valerianovna info@interactive-plus.ru Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich Кутанова Рано Алымбековна Kutanova Rano Alymbekovna Кузнецова Наталья Алексеевна Kuznetsova Natalya Alekseevna Петкова Искра Цанкова Petkova Iskra Tsankova Руссков Станислав Пименович Russkov Stanislav Pimenovich Образовательная среда сегодня: теория и практика Educational environment today: development strategy 01 01 1900 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2021 © 2021 Alena V. Kozlova © 2021 Козлова А. В. 2021 Козлова А. В. Alena V. Kozlova This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 553844 Целостный подход к формированию межкультурно-коммуникативной компетентности студентов современных вузов Tselostnyi podkhod k formirovaniiu mezhkul'turno-kommunikativnoi kompetentnosti studentov sovremennykh vuzov Козлова Алена Валерьевна Kozlova Alena Valerevna gabriel1993@rambler.ru ЧУ ВО «Московский социально-экономический институт» Россия ChU VO "Moskovskii sotsial'no-ekonomicheskii institut" Russia 59 62

в статье рассматриваются положения целостного подхода как методологической основы формирования межкультурно-коммуникативной компетентности студентов посредством межцивилизационого диалога культур как возможного консенсуса между различными культурами в современном мире. Формирование межкультурно-коммуникативной компетентности студентов при изучении иностранного языка рассматривается как динамическое личностное образование, которое обеспечивается целостностью, логической последовательностью взаимосвязанных этапов овладения студентами системой действий для развития способностей к успешному межкультурно-коммуникативному взаимодействию в будущей профессиональной деятельности.

 целостный подход межкультурно-коммуникативная компетентность студентов межцивилизационный диалог культур последовательность взаимосвязанных этапов межкультурно-коммуникативное взаимодействиюе References Грубец М. Предпосылки межкультурного диалога о правах человека / М. Грубец // Век глобализации. – 2010 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/predposylki-mezhkulturnogo-dialoga-o-pravah-cheloveka (дата обращения: 12.03.2021). Грубец М. Предпосылки межкультурного диалога о правах человека Век глобализации 2010 https://cyberleninka.ru/article/n/predposylki-mezhkulturnogo-dialoga-o-pravah-cheloveka Ильин В.С. Формирование личности школьника (целостный процесс) / В.С. Ильин. – М.: Педагогика, 1984. – 144 с. Ильин В. С. Формирование личности школьника (целостный процесс) М. Педагогика Ирисханова К.М. Межкультурная коммуникативная компетенция и учебно-методический комплекс для вузов неязыковых специальностей / К.М. Ирисханова // Вестник МГЛУ. – 2007. – №538. Ирисханова К. М. Межкультурная коммуникативная компетенция и учебно-методический комплекс для вузов неязыковых специальностей Вестник МГЛУ 2007 №538 Козлова А.В. Совокупность средств формирования межкультурной коммуникативной компетентности студентов неязыковых направлений подготовки (на материале обучения иностранному языку) / А.В. Козлова // Известия ВГПУ. – 2018. – №4 (127). Козлова А. В. Совокупность средств формирования межкультурной коммуникативной компетентности студентов неязыковых направлений подготовки (на материале обучения иностранному языку) Известия ВГПУ 2018 №4 (127) Сергеев Н.К. Педагогическая деятельность и педагогическое образование в инновационном обществе: монография / Н.К. Сергеев, В.В. Сериков. – М.: Логос, 2013. – 364 с. Сергеев Н. К. Сериков В. В. Педагогическая деятельность и педагогическое образование в инновационном обществе: монография М. Логос Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования – бакалавриат по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) (Утвержден Приказом Минобрнауки РФ от 22 февраля 2018 г. №125) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://МинобрнаукиРФ (дата обращения: 07.04.2021). Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования Blum L.A. 1994. Multiculturalism, Racial Justice, and Community: Reflections on Charles Taylor's «Politics of Recognition’/ L.A. Blum. In Foster, L., Herzog, P. (eds.), Defending Diversity: Contemporary Philosophical Perspectives on Pluralism andMulticulturalism фр. I75–205). – Amherst: University of Massachusetts Press. Blum L. A. Foster L. Herzog P. 1994. Multiculturalism, Racial Justice, and Community: Reflections on Charles Taylor's «Politics of Recognition’