978-5-6046796-2-3 10.21661/a-777 Психология и педагогика как научная основа для становления современного общества Psychology and Pedagogy as Scientific Basis for Establishment of Modern Society

В сборнике представлены материалы участников Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, отражающие современное состояние педагогики и психологии. Приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Предназначен для широкого круга читателей.

 chief_editor Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Lyudmila Alexeevna labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна Yakovleva Tatyana Valerianovna info@interactive-plus.ru associate_editor Ларионова Дарья Ивановна Larionova Darya Ivanovna chief_editor Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Lyudmila Alexeevna Кутанова Рано Алымбековна Kutanova Rano Alymbekovna Соловьёв Сергей Серафимович Solovyov Sergey Serafimovich Сорокоумова Галина Вениаминовна Sorokoumova Galina Veniaminovna https://orcid.org/0000-0002-5246-5200 Психология и педагогика как научная основа для становления современного общества Psychology and Pedagogy as Scientific Basis for Establishment of Modern Society 01 01 1900 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2021 Copyright © Ранджан Р., Дербенева А. Н., 2021 2021 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 554585 Влияние иностранного языка на формирование когнитивных функций у взрослых и детей (по материалам зарубежных исследований) Vliianie inostrannogo iazyka na formirovanie kognitivnykh funktsii u vzroslykh i detei (po materialam zarubezhnykh issledovanii) Ранджан Рави Randzhan Ravi raviran@mail.ru Дербенева Анна Николаевна Derbeneva Anna Nikolaevna derbenywa@yandex.ru ФГБНУ «Восточно-Сибирский институт медико-экологических исследований» Россия FGBNU "Vostochno-Sibirskii institut mediko-ekologicheskikh issledovanii" Russia МАОУ «СОШ №63» Россия MAOU "SOSh 63" Russia 21 23

в статье представлен обзор исследований западных психолингвистов, посвященных проблеме влияния иностранного языка на формирование когнитивных процессов человека. Результаты исследований показывают, что у двуязычных детей и взрослых обнаруживается высокий уровень осведомленности, рабочей памяти, абстрактного мышления, контроля внимания, а также высокая эффективность в решении проблемных ситуаций. Знание особенностей функционирования когнитивных процессов билингвов позволит работникам сферы образования индивидуализировать образовательные программы с учётом знания указанных особенностей, повысив тем самым качество обучения лиц, изучающих иностранный язык.

 когнитивные функции билингвы монолингвы когнитивные эффекты двуязычия References Adesope O.O., Lavin T., Thompson T., & Ungerleider C. (2010). A systematic review and meta-analysis of the cognitive correlates of bilingualism. Review of Educational Research, 80 (2), 207–245. https://doi.org/10.3102/0034654310368803 Adesope O. O. Lavin T. Thompson T. Ungerleider C. , & (2010). A systematic review and meta-analysis of the cognitive correlates of bilingualism. Review of Educational Research, 80 (2), 207–245 10.3102/0034654310368803 https://doi.org/10.3102/0034654310368803 Adler R.M., Valdés Kroff J.R., & Novick J.M. (2020). Does integrating a code-switch during comprehension engage cognitive control? Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 46 (4), 741–759. https://doi.org/10.1037/xlm0000755 Adler R. M. Kroff J. R. Novick J. M. Valdés, & (2020). Does integrating a code-switch during comprehension engage cognitive control? Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 46 (4), 741–759 10.1037/xlm0000755 https://doi.org/10.1037/xlm0000755 Bialystok E., Craik F.I.M., & Luk G. (2008 b). Lexical access in bilinguals: Effects of vocabulary size and executive control. Journal of Neurolinguistics, 21, 522–538. Bialystok E. Luk G. Craik F.I.M., & (2008 b). Lexical access in bilinguals: Effects of vocabulary size and executive control. Journal of Neurolinguistics, 21, 522–538 Berger S.E. (2010). Locomotor expertise predicts infants’ perseverative errors. Developmental Psychology, 46 (2), 326–336. https://doi.org/10.1037/a0018285 Berger S. E. (2010). Locomotor expertise predicts infants’ perseverative errors. Developmental Psychology, 46 (2), 326–336 10.1037/a0018285 https://doi.org/10.1037/a0018285 Bialystok E., Craik F.I., & Luk G. (2012, April). Bilingualism: consequences for mind and. brain. Trends in Cognitive Science, 16 (4), 240–250. Bialystok E. Craik F. I. Luk G. & (2012, April). Bilingualism Bialystok E. (2017). The bilingual adaptation: how minds accommodate experience. Psychol. Bull. 143, 233–262. doi: 10.1037/bul0000099 Bialystok E. (2017). The bilingual adaptation 10.1037/bul0000099 Degree of bilingualism predicts age of diagnosis of Alzheimer's disease in low-education but not in highly educated Hispanics. Neuropsychologia. 2011 Dec; 49(14):3826–30. Gollan TH, Salmon DP, Montoya RI, Galasko DR. PMID: 22001315. Degree of bilingualism predicts age of diagnosis of Alzheimer's disease in low-education but not in highly educated Hispanics. Neuropsychologia. 2011 Dec; 49(14):3826–30. Gollan TH, Salmon DP, Montoya RI, Galasko DR. PMID: 22001315 Craik F.I.M., & Bialystok E. (2006). Cognition through the lifespan: Mechanisms of change. Trends in Cognitive Sciences, 10, 131–138. Bialystok E. Craik F.I.M., & (2006). Cognition through the lifespan: Mechanisms of change. Trends in Cognitive Sciences, 10, 131–138 Hartanto A., & Yang H. (2019). Does early active bilingualism enhance inhibitory control and monitoring? A propensity-matching analysis. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 45 (2), 360–378. Hartanto A. Yang H. & (2019). Does early active bilingualism enhance inhibitory control and monitoring? A propensity-matching analysis. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 45 (2), 360–378 Genesee F. (2015). Myths about early childhood bilingualism. Canadian Psychology / Psychologie canadienne, 56 (1), 6–15. https://doi.org/10.1037/a0038599 Genesee F. (2015). Myths about early childhood bilingualism. Canadian Psychology 10.1037/a0038599 https://doi.org/10.1037/a0038599 Luk G., Anderson J.A., Craik F.I., Grady C., and Bialystok E. (2010). Distinct neural correlates for two types of inhibition in bilinguals: response inhibition versus interference suppression. Brain Cogn. 74, 347–357. doi: 10.1016/j.bandc.2010.09.004 Luk G. Anderson J. A. Craik F. I. Grady C. Bialystok E. ,, and (2010). Distinct neural correlates for two types of inhibition in bilinguals 10.1016/j.bandc.2010.09.004