978-5-6047220-1-5 10.21661/a-745 Современное образование: проблемы и перспективы Modern Education: Issues and Possibilities

В сборнике представлены материалы участников Всероссийской научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам развития современного образования. Приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Предназначен для широкого круга читателей.

 chief_editor Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Lyudmila Alexeevna labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна Yakovleva Tatyana Valerianovna info@interactive-plus.ru associate_editor Фомин Михаил Юрьевич chief_editor Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich Бекназаров Рахым Агибаевич Beknazarov Rahym Agibaevich Антонова Людмила Виталиевна Antonova Lyudmila Vitalievna Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Lyudmila Alexeevna Руссков Станислав Пименович Russkov Stanislav Pimenovich Современное образование: проблемы и перспективы Modern Education: Issues and Possibilities 09 11 2021 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2021 Copyright © Ануфриев А. Ф., Чмель В. И., 2021 2021 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 10.21661/r-555234 555234 Успешность диагностической деятельности педагога-психолога и его психологические особенности The Success of the Diagnostic Activity of an Educational Psychologist and His Psychological Characteristics Ануфриев Александр Федорович Anufriev Aleksandr Fedorovich alexfedo6@yandex.ru Чмель Виктор Иванович Chmel Viktor Ivanovich Viclemt@yandex.ru ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет» Россия FGBOU VO "Moskovskii pedagogicheskii gosudarstvennyi universitet" Russia ФГБОУ ВО «Московский государственный технический университет им. Н.Э. Баумана» Россия FSBEI of HE "Bauman Moscow State Technical University" Russia 21 24

статья рассматривает диагностическую деятельность педагога-психолога в форме сложного и многоэтапного процесса диагностического мышления. Описываются результаты исследований, посвященных изучению взаимосвязи эффективности диагностической деятельности педагогов-психологов и их психологических особенностей (когнитивных, личностных или характерологических, а также мотивационных). Показывается специфика коммуникативной компетентности и роль абнотивности в диагностическом процессе. Анализируются когнитивные стили педагогов-психологов в диагностической деятельности, а также их ресурсные комплексы, которые обеспечивают эффективность в решении диагностических причинно-следственных задач. Демонстрируется роль диагностического мышления. Описывается типология неуспешных в диагностической деятельности педагогов-психологов.

 коммуникативная компетентность педагог-психолог диагностическая деятельность диагностическое мышление причинно-следственная диагностическая задача абнотивность когнитивные стили ресурсные комплексы личности типология неуспешных в диагностической деятельности педагогов-психологов Исследование выполнено при финансовой поддержке РФФИ в рамках научного проекта №20-013-00283 501100002261 20-013-00283 Russian Foundation for Basic Research References Ануфриев А.Ф. Развитие диагностического мышления: кейсы из практики психолога / А.Ф. Ануфриев, В.И. Чмель. – М.: МПГУ, 2018. – 176 с. Ануфриев А. Ф. Чмель В. И. Развитие диагностического мышления: кейсы из практики психолога М. МПГУ Забродин Ю.М. Проректор МГППУ: никто не собирается выгонять психологов из школ / Л. Кулаков // РИА новости. – 5.01.2017 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://ria.ru/education/20170111/1485476496.html. 12.02.2017. Забродин Ю. М. Кулаков Л. Проректор МГППУ: никто не собирается выгонять психологов из школ РИА новости 5.01.2017 https://ria.ru/education/20170111/1485476496.html Костромина С.Н. Психология диагностической деятельности в образовании / С.Н. Костромина. – СПб.: Наука, 2007. – 487 с. Костромина С. Н. Психология диагностической деятельности в образовании СПб. Наука Пучкова Е.Б. Особенности решения психодиагностических задач учителями с различным уровнем коммуникативности: дис ... канд. психол. наук: 19.00.07 / Е.Б. Пучкова. – М., 1998. – 177 c. Пучкова Е. Б. Особенности решения психодиагностических задач учителями с различным уровнем коммуникативности: дис М. Рубцов В.В. Психологическая служба современной школы. Как сохранить психическое здоровье школьников / В.В. Рубцов // Экология и жизнь. – 2007. – №10. – С. 32–36. Рубцов В. В. Психологическая служба современной школы. Как сохранить психическое здоровье школьников Экология и жизнь 2007 №10 32 36 Рыжкова А.Н. Типичные ошибки при решении психодиагностических задач: дис ... канд. психол. наук: 19.00.01 / А.Н. Рыжкова. – М., 2010. – 193 с. Рыжкова А. Н. Типичные ошибки при решении психодиагностических задач: дис М.